高中地理教学设计：《大规模的海水运动》

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【课标要求】

运用地图，归纳世界洋流分布规律。

【教学目标】

知识与技能：

1.了解洋流的形成和性质分类，明确洋流的影响因素

2.运用洋流模式图和世界表层洋流分布图，解释世界洋流的分布规律

过程与方法：

1、通过创设问题情境，让学生从生活中发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

2、通过对洋流分布规律的总结，引导学生主动去获取知识，体验解决问题的过程，进一步提高学生读图、分析和归纳的能力。

3、通过对洋流的成因分析，培养学生综合分析问题的方法。

情感、态度与价值观：

1、激发学生的学科兴趣，培养学生分析、研究地理问题的方法和精神。

2、培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。

【教学重难点】

1.教学重点：世界洋流分布规律。

2.教学难点：判断寒、暖流;归纳世界洋流的分布规律;洋流模式图的构建。

【教学方法】

读图分析法、对比讨论法、读图归纳法、问题探究法

【教具准备】

多媒体平台、自制课件

【教学过程】

情景引入：“小鸭舰队”的故事。(——创设情境，激发兴趣)

学生思考：是什么动力使得这些玩具鸭从太平洋漂到英国海岸的?(——引出海水是运动的，学生回答出洋流。)

学生活动：阅读教材57页文字，找出答案。(----培养学生文字信息的提取和归纳的能力。)

教师提出问题：洋流的定义，洋流的性质分类，洋流的成因是什么?(——学会简单判断寒、暖流)

(学生回答，教师总结)

1、 洋流的概念：海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动

2、洋流的性质分类：暖流和寒流