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(一)单项选择题

【1】图1是某汽车通过某一平直公路时记录的vGt 图像,甲、乙、丙、丁四个过程

中,汽车做匀速直线运动的是

A.甲　　　　　　B.乙　　　　　　C.丙　　　　　　D.丁

图1

试题难度：易.

参考答案：B

知识目标：速度图像.

能力目标：理解能力.

解析：本题考查学生:(1)理解vGt 图像是描述直线运动

的一种方式;(2)能辨识匀速直线运动的vGt 图像.

本题仅要求学生能从图像中辨识出汽车做匀速直线运动的过程,并不要求学生能识别vGt 图像中所有图线表示的实际运动情况.少数学生可能把xGt 图像与vGt 图像搞混.xGt 图像中匀速直线运动的图像是一条倾斜的直线,vGt 图像中匀速直线运动的图像是一条平行于t 轴的直线.若能真正理解vGt 图像与xGt 图像的物理意义,可很快得出正确答案为B.

【2】做匀加速直线运动的物体,位移与时间的关系满足x=3t+12

t2(m),其初

速度是

A.3m/s　　　　　B.2m/s　　　　　C.1m/s　　　　　D.12

m/s

试题难度：中.

参考答案：A

知识目标：位移与时间关系.

能力目标：理解能力.

解析：本题考查学生:(1)知道匀加速直线运动的公式;(2)知道公式中每一个物理量的含义.

首先,用函数表达直线运动比用图像表达直线运动更为抽象.其次,本题涉及的运动为匀加速直线运动,位移与时间的关系为二次函数.学生无法通过回忆直接得到答案,而是要读懂位移与时间函数所描述的运动,进而从函数中提取出匀变速直线运动的初速度.对比关系式x=3t+12t2 和匀加速运动的公式x=v0t+12at2 可知,v0=3m/s,

图2

a=1m/s2,即正确答案为A.

【3】暴雨时,陡峭且无植被的山体上容易发生滑坡.陡峭的山

体与平缓的山体相比,其坡面上相同质量的泥石块(简化模型如图2)

A.对山体斜面的压力与陡峭程度无关

B.对陡峭山体斜面的压力更大

C.重力沿山体斜面的分力与陡峭程度无关

D.重力在陡峭山体上沿山体斜面的分力更大

试题难度：中偏难.

参考答案：D

知识目标：力的分解.

能力目标：应用能力;分析综合能力.

解析：本题考查学生:(1)将生活情境与物理模型联系起来;(2)正确对斜面上的物

体进行受力分析;(3)力的分解;(4)知道各个分力的作用.

本题为学生提供了一个新的情境,同时也为这个情境提供了物理模型.学生需要将

情境与模型联系起来,对斜面上的物体进行正确的受力分析,并运用平行四边形定则对

力进行分解,明确各分力与山体倾角θ 的关系:压力为mgcosθ,泥石块下滑分力为mgsinθ,

所以本题答案为D.

【4】伽利略对运动的研究,不仅确立了许多用于描述运动的基本概念,而且创造

了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法.这些方法的核心是

A.重视实验,轻视逻辑推理　　　　　　　B.重视逻辑推理,轻视实验

C.把实验和逻辑推理和谐地结合起来D.从平常直接观察到的事实去总结

试题难度：易.

参考答案：C

知识目标：物理研究方法.

能力目标：了解能力.

解析：本题考查的内容是伽利略对自由落体的研究,要求学生知道这一段物理学

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广西普通高中学业水平考试大纲与说明　物理

史,了解伽利略对科学的贡献.

伽利略创造了一套对近代科学发展极为有益的科学方法,其核心是把实验和逻辑推

理(包括数学演算)和谐地结合起来,从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法.

从伽利略开始,大师辈出,经典如云,近代科学的大门从此打开了.选项A、B、D错误,选

项C正确.

【5】弹力与形变的定量关系,一般来讲比较复杂.而弹簧的弹力与弹簧的伸长

量(或压缩量)的关系满足胡克定律,即F =kx.已知一弹簧原长为20cm,劲度系数为

500N/m,当用80N 的力拉伸此弹簧时,被拉长后的弹簧长度是

A.4cm　　　　　B.16cm　　　　　C.36cm　　　　　D.62.3cm

试题难度：中.

参考答案：C

知识目标：弹簧形变与拉力的关系.

能力目标：应用能力.

解析：本题考查学生对胡克定律的认识,要求学生会直接运用胡克定律进行简单计

算,注意计算中应统一各物理量的单位,理解公式中x 表示伸长量或压缩量的含义.

计算中应注意:当弹簧被拉伸时,胡克定律具体可写为F =k(l拉伸后-l原长),把已知

量统一到国际单位后代入此式解得l拉伸后=l原长+F

k =0.20m+ 80N

500N/m=0.36m,故拉

伸后弹簧长度为36cm.

【6】图3中F1 和F2 是F 的两个分力,能正确反映它们之间关系的矢量图是

图3

试题难度：易.

参考答案：A

知识目标：平行四边形定则.

能力目标：理解能力.

解析：本题要求学生认识合力与分力的矢量关系,考查学生对平行四边形定则的认

识和理解,会用作图法画出合力与分力的关系.只要学生知道平行四边形定则,就可以

确定A 选项正确,选项B、C、D错误.有的学生误选选项B,原因是平时不注重画图的规

范性,在受力分析中常常画出错误的形式;选项C涉及矢量三角形,在教材中有介绍,但

学生如果知道矢量三角形与平行四边形对应关系,也易知选项C错误;选项D是干扰项,

其左右对称性对学生的认知有一定的影响.

图4