编者按：威廉希尔app 小编为大家收集了“高二哲学概念原理归纳总结 第五课 透过现象认识本质”，供大家参考，希望对大家有所帮助!

概 念

1.人的自觉能动性    2.认识的根本任务    3.感性认识    4.理性认识   5.现象   6.本质

7.真象        8.假象    9. 真理    10科学理论    11. 分析    12. 综合    13.合理想象    14. 创造性思维(创新)

原 理

1、人的主观能动性原理

[内 容]：人区别于物的特点是：人具有主观能动性、包括三个方面：想、做、精神状态。

[方法论]充分而正确地发挥主观能动性(“正确”要求尊重规律正视条件，积累正确的主观因素)。

［反 对］：割裂主观能动性和客观规律的唯心主义观、形而上学观。

【应用范围】：应用这一原理，分析我们社会主义现代化建设(如本西气东输、南水北调、基因工程、社会保障体系建设、计划生育与人口老龄化等)、自然科学研究、社会科学研究、科学发展观的实施、三大产业的调整、各行各业的股份制改造，我国的对外贸易、外交政策、人与自然的和谐相处等。

2、认识的根本任务原理

［内 容］经过感性认识上升理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。从现象和本质的区别看，认识了现象不等于认识了事物的本质和规律，从认识的程度和水平看，认识需要由感性认识上升到理性认识，从认识的作用看，正确的理性认识能更好地指导实践。

［方法论］要提高透过现象认识本质的自觉性。

［反 对］只看现象不看本质或以现象代替本质，导致在改造世界的活动中要么一无所获，要么事与愿违。

【应用范围】：

3、现象与本质的关系原理

［内  容］ 二者既有区别又有联系。区别在于：现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知，本质则是事物的根本性质，是同类现象中一般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由人的理性思维去把握。联系在于：二者紧密相联，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。

［方法论］既要承认现象与本质的区别，也要看到二者的联系，学会透过现象看本质。

［反  对］只看现象不看本质;以现象代表本质;看不到本质是通过现象表现出来的;否认假象也是本质的表现。

【应用范围】：应用这一原理，分析“台独”分子活动的本质;中美关系、以美国为首的西方国家打击伊拉克、制裁伊朗核发展的本质。

4、感性认识与理性认识的关系原理

［内  容］二者既有区别又有联系：感性认识是对事物现象的认识，是认识的低级阶段，是可以凭借感觉器官直接获得的，是较为肤浅的认识;理性认识是对事物本质和规律的认识，是认识的高级阶段，只能通过理性思维才能获得，相对于感性认识来说更深刻更正确更可靠。二者都是认识，形式都是主观的，内容都是客观的，理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识。

［方法论］在获得感性认识的基础上要自觉地把感性认识发展到理性认识。

［反  对］浅尝辄止，满足于感性认识，不能把感性认识上升到理性认识。

5、真理、科学理论对实践具有巨大推动作用原理

［内  容］由于真理和科学理论的性质是对客观事物及其本质规律的正确反映，决定了它能够预见事物的发展方向，指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动具有巨大的指导作用。

［方法论］自觉追求真理，用科学理论武装自己的头脑。

［反  对］克服错误思想意识的影响，与错误理论、谬误进行坚决的斗争。

6、客观规律(条件)与人的主观能动性的辩证关系原理

［内  容］规律(条件)是客观的，不以人的主观意志为转移，人必须尊重规律，按规律办事(正视条件，从客观存在的实际条件出发)，实事求是;同时，人在规律(条件)面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性认识和利用规律，(发挥有利条件的作用，限制不利条件的破坏作用，甚至创造条件变害为利)，为人类谋福利。