一、引言

听是一项重要的语言技能，是交际活动中使用最广泛的方式。有关资料表明，在外语学习中，45%的信息是靠听获取的，30%的信息是靠说传递的。因此，英语综合能力的五个方厩听、说、读、写、译，听力位居首位。有相当一部分人在学习英语时能说、能读、能写、能译却听不懂。如何有针对性、有实效地提高英语听力水平便成了英语教学中教和学共同探讨和研究的课题。

二、影响英语听力的主要因素

听力理解的过程是指将有声的语言通过媒体传到人的大脑并加以整理和消化的过程，是一个涉及记忆、思维等诸多因素的复杂的语言领悟过程，也是语言知识与心理活动相互作用的过程。影响英语听力理解的因素有以下几方面：

(一)语言基础知识障碍

1.语音知识薄弱

英语是一种语言，语言首先是有声的，最基本的物质外壳是语音语调，如果自身的语音知识不充足，辨音能力就会很差，从而影响听力理解。很多同学目前主要存在以下几方面的问题：

(1)发音不正确，辨音能力差;

(2)不熟悉强读和弱读，不适应连读;

(3)单词或句子中的重音、语调掌握不好;

(4)不熟悉英式英语与美式英语的区别。

2.词汇量不足

对于外语学习者来说，不管是听还是看，都要有一定的词汇量作基础。听力能力的高低也在一定程度上受到词汇的制约。刚学的人可能在做听力时听到一个不懂的词，就会把全部注意力集中到这个词上，挖空心思想知道这个单词在文中的含义，这样就会影响对后面的句子甚至是全文的意思理解。因此，词汇量不足会对听力理解造成很大的障碍。它主要表现在以下几个方面：

(1)词汇量少，直接影响对句子的理解;

(2)听不出一些辅助词，如：介词、副词、冠词、连词等;

(3)听不出词的前后缀，经常把词的意思弄错或弄反。

3.语法知识欠缺

英语听力中，如果学生没有牢固的语法基础，即使把句子中的每个单词都听懂了，也可能不能正确理解整个句子的意思。他们常常会不知所措，一段对话听了几遍可能还搞不懂其文中到底是什么样的关系。这里主要问题是：

(1)分不出句子内部，如简单句、复合句的关系;

(2)判断不出句子与句子之间，如并列句、并列复合句的关系。

(二)文化背景知识障碍

语言是文化的载体，特定的文化产生各具特色的语言背景。英语听力教材中的文章有很多是欧美人撰写的。如果我们不了解他们的社会制度、风土人情、民俗习惯、人们的思维方式和价值观念，或者对这方面的知识了解甚少，平时不注重积累，那么在听这些涉及历史背景内容比较多的文章时，就可能会不知道这篇文章在说什么，从而影响听的效果。

(三)心理因素障碍

在听力理解这个极其复杂的过程中，听者的心理状态的影响是很大的。有些人由于基础薄弱，对听力有种畏惧情绪，在听之前对自己有一种消极的心理暗示，认为自己听力不好，听不懂。在听之前便带着紧张焦虑的情绪。有这种消极心理暗示，在听的过程中一遇到生词，就会更加紧张，思维停留在对该词词义的思考上，不能根据上下文对单词词义进行推测，对后面的内容就放弃了，导致了整个听力的失败。同时，因为在一段时间内感觉不到进步，有些同学会开始对听力反感并且对学习失去兴趣。