例文一

左手右手

世界上最远的距离不是生或死，而是从你的左手到右手。

在我很小的时候我总是听到妈妈的病人家属的争论，保大人还是小孩?白发苍苍的说保小孩，年轻英俊的说保大人，我听到他们说话时心被冰冻的声音，卡，再清脆的破裂声震耳欲裂。

出世人世是中国古代文人的问题，而我所面临的仅仅是今天吃干饭还是稀饭就让我烦恼了十七年。

许多美妙、漂亮的东西抓在我左手，许多世俗但有用的在我右手，每一天，每一天不停地选择，不停地要仍掉，我的左手右手不停地疼痛。

金丝雀纵有丰衣足食，却始终无法展翅飞翔，雄鹰纵有广阔蓝天，却始终饱受风雨。一上一下，一左一右，一前一后，一笑一痛之间，有如此之鸿沟让人无法逾越。

矛利还是盾固这个争论了千年的问题到现在依然遥不可及，如果有一根指挥棒画一根标准的尺度也许很多时候我们不必烦恼，但哪儿有?问苍天怕也无法回应。

很多事情我们以为不会忘记，而就在这恋恋不忘中被我们遗忘了。这就是生活中的矛盾。我总是渴望像婴儿般纯洁的心灵，甜美的笑容，却无法不在一天一天中变得势利，面对生活，总是无可奈何的矛盾。

经常我会梦到自己站在一个十字路口，左还是右?我站在那里汗流浃背，一滴滴就那么顺着背脊流下来，滴，每当这时我都会挣扎着醒过来，心里隐隐约约地痛楚着，却无法知道自己最终的选择。而在生活中，这种情况时常有，我总是心力交替地面对一个个背道而驰的路口。

生活就是这样，我们在一个个矛盾堆砌的缝隙中穿越而行，弄得血肉模糊。

如果可以，我愿意向着太阳一天一天快乐地生活，可为什么你总要问我左手右手要哪一边?

评点：这篇作文用了一个形象的比喻，把生活中的矛盾比作“左手右手”，再现了命题的意图，并为行文提供了良好的思路。文章紧扣矛盾，又不脱离生活，语言流畅。但是，不足之处在于，文章只是展示了生活中的各种矛盾，以及这些矛盾给人的感受，却没有提出建设性的观点和看法。议论文没有针对性，没有发人深思、启人智慧的观点，应该说是不小的失误。

例文二

今天，昨天

幽州台上停留着一双孤独的眼睛，从昨天的一千年望穿了明天的一千年，幽州的白日，寒冷得发亮，幽州的黑夜，寂寞得疼痛。

“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，眼睛里千年孤绝的泪滴始终不曾落下，难道是在等待明天的黎明?

一半的孤独漂泊在历史的乡愁里，而一半的寂寞留给了虚幻的未来，就是没有今天。

有那么多邀月醉行的乐，汉武铜人眼泪的重，只听见曹操悲唱：“对酒当歌，人生几何?”全是哀伤嘶哑的声昔，只看见魏晋的人们站在生命的山岗上，向尽头眺望，带着流水一样的忧伤。

然而，站在今天的瞬息之中。向前、向后，无限延伸，向前、向后得到的都是矛盾，现实的矛盾。

陶潜的菊花不再绽放，取而代之的是一朵朵娇艳欲滴的玫瑰在说“我爱你”。红楼梦里的梦也不再真实，只能化作无人问津的桃花源，伴随着玛利亚。凯丽劲爆的歌唱，桃花扇也不再缤纷，而是化作一双双美丽眼睛，充满了矛盾、充满了痛苦。

我总是敞开自己的天边，让王勃的落霞挂着，敞开自己的四月，让李贺的红雨乱落，也许这还不够，我要让那个有橙色瞳孔的画家画完他永远也画不完的向日葵，我要让那个狮子一样坚韧的音乐家谱完他的第十交响曲。

可是，当黎明的第一丝光茫穿透我的天边时，一切都将结束。今天开始了，现实开始了，昨天的色彩归于黑暗，只剩下苍白得发亮的眸子，等待着，等待着明天的鸡鸣。

矛盾，拉伸了昨天与今天的距离，我需要一个滂沱的雨季，可以溶下过去的每一朵云，我需要一个很深的夜晚，可以度过昨天的每一个黄昏。

在现实里仰望，得到的只是瞬息，在现实里回眸，是一段悠长的历史在现实里眺望，是一片灿烂的光明。

在矛盾中寻觅一千年，又一个一千年，历史踱了进来，充满了现实。

也许有一天，陶潜的菊花再一次绽放，长沟流月，杏花疏影，吹笛到了天明。

生命只有一次，让昨天的缤纷再一次在今天演绎，那么明天呢，明天已经在今天度完。

评点：这篇作文以优美生动的语言剖析了“生活中的矛盾似乎无法避开”的道理，可是并没有提出解决办法，不能给人以启迪。此外，高考作文语言要好，但并不是说语言唯上。立意鲜明、观点深刻也是不可忽视的。

★话题四：生活告诉我

阅读下面的材料，根据要求作文。

生活是什么?门捷列夫说：“生活便是寻求新知识。”列夫•托尔斯泰说：“生活不是享受，而是很辛苦的工作。”巴尔扎克说：“生活的智慧大概在于逢事都问个为什么。”歌德说：“生活之树常青。”

请以“生活告诉我”为话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

写作提示：人人都在生活之中，但未必能人人都深刻地认识了生活。写作“生活告诉我”话题，需要作者打开第三只眼——“慧眼”，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值与意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富与美丽，写出“见人之所未见”的独特感悟。

比如，一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜落在过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下。这么件小事普通得不能再普通，卑微得不能再卑微;小姑娘不被人看见则罢，被人看见恐怕只有尴尬的份儿。假如你目睹这一场景，会涌现什么样的感想呢?恐怕会投去鄙夷的一瞥吧。这能当作写作素材吗?这能写出什么“生活告诉我”吗?

作家鲍尔吉•原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹这一幕后，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得：“这一举动充满生机。小姑娘也是病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手帕。”作家感伤自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周遭懵然无动于衷，反问自己：为何不能像小姑娘一样空灵?许多年后，作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成多少无法弥补的遗憾!学习鲍吉尔•原野，发掘并表现生活的美吧。

例文一

曾经，我恨过母亲

谭书弋

母亲曾经在我眼中毫无地位，每每看到粗俗的举止，听到她那尖厉的嗓门，我就觉得烦。

在读小学和初中时，母亲总喜欢拿我跟别人比。那些“教猪都教变了”、“你还不如别人的三分之一”的话，她总是家常便饭般向我扔来，使我幼小的心灵时时受到伤害，在她面前，我根本没有自尊可言。我发誓要考上大学，并不是为了了却母亲的心愿，而是为了早日离开这个让我心寒的家。

也许，厌恶母亲的感觉正是从那时萌芽的。当别人问我“爱母亲还是爱父亲”时，我总毫不犹豫地大声说：“父亲!”在我心中，父亲的高大与母亲的渺小，形成了鲜明的对比。在母亲的粗暴管制下，我变得不愿多说一句话，甚至不知道说什么才好。

这样一直持续到中考，我那恼人的阑尾炎突然又犯了，痛得说不出一句话来。离政治考试还有半个多钟头，当我准备忍痛走进考场时，母亲竟对我说：“别死撑，大不了不考了。”我呆住了，这……这是我母亲说出来的话么?我咬着牙，倔强地摇摇头，无意间瞥见母亲两鬓隐隐约约的白发，才没有发泄闷在心里的不满。

从考场出来，我已大汗淋漓，抬头一看，操场上依然站着许多家长。不过，跑在最前面的竟是我的母亲。她大包小包地提着不少东西，急切地迎了上来，这儿拍拍，那儿看看，问我：“身体怎么样?撑得住吗?这是我刚买的药……”当着那么多考生的面，对我如此“亲热”还真让我怪不好意思。第一次见母亲那急切的模样，我既惊讶又兴奋，不知为何，默然之间，我的眼睛有点湿润了。

忽然间，我意识到：这么多年来我的心里全都充斥着对母亲的怨言，却没有看到每天晚自习后母亲那瘦弱的身影;粗心的我还忽视了母亲穿针的动作不再麻利，忽视了母亲乌黑的头发中已经出现丝丝白发……

升入高一，我住在学校，暂时离开了母亲。这些日子里，我仿佛长大了许多，渐渐学会了去理解别人、体谅别人，母亲依然对我要求很严，但我已不再抱怨。

母亲的确很普通，很严厉，但现在，我只想说：“母亲，女儿真的很想念您!”

评点：人与人之间的理解、沟通是多么困难，即使父子、母子之间也难免如此。母亲粗俗的举止、粗暴的管教、尖刻的语言，曾经深深地伤害了“我”的心灵，以致“我”厌恶母亲，憎恨母亲，中考政治考试前到了高潮急转直下。考后“我”才深深感悟到母亲对“我”爱得那么深。这是一种欲扬先抑的写法，从“抑”到“扬”，以“无意间瞥见母亲两鬓隐隐约约的白发”埋下伏笔，以母亲的“跑在最前面”“亲热”为契机，转折自然，真实可信。

例文二

生活应多一份经历

李祖金

漫步在波浪起伏的江岸，望着对面连绵起伏的群山，尽管它不怎么悦目，我也已经知足了。

告别了故乡，也告别了往日宁静的故土，随即接触到的是大自然以外的诱人的世界，接触到的是那喧闹的城市。于是方感人间不再那样宁静和平，也感到城市生活的拥挤和艰难。

我默默地，静静地用串串足迹书写着自己的故事，在瑰丽多彩而又充满善恶真假的世界上，我们再也不能拉着父母的手蹒跚学步了，一切诱惑都要靠自己去思想、去选择、去抗拒。

在紧张的高中生活中，我时常体会到：在繁忙的时候，埋头忙碌，觉得世界是一团凌乱的挤迫与紧张;人在闲暇的时候，又无所事事，觉得这世界是一片空白，平淡而无味。我时常会在对以往的缅怀与追忆中寻找寄托，但那只是雾里看花、水中望月。人生数十载寒暑，已没有什么值得自己徘徊留恋的，对那些已经过去的做过多的追忆，只会剥夺自己向前开拓的精力，浪费自己大好的青春年华。

我们应该感到来到这个世界之不易，我们应懂得去珍惜。我们不能做一朵畏缩在墙角的小野花，因为它们将永远无法感受到参天大树所经历的沧桑。

我们要勇敢地经历。多一份经历，就少一份平庸。当我们突然遭遇不幸和苦难，就让我们把它看做是一次难得的经历吧;当我们感叹自己的平凡时，就让我们勇敢地去经历，无论是酸的、甜的，还是苦的、辣的。

评点：如何看待尘世的真假善恶美丑?如何看待生活中突然遭遇的不幸和苦难?作者以心灵独白的方式，提出“生活应多一份经历”的感悟，激励读者战胜诱惑，正视艰难，拒绝平庸，勇敢开拓进取。主题积极向上，开掘较深。心灵独白诚挚真切，排比、对偶、比喻等修辞手法的娴熟运用，显示出作者较为深厚的语言功底。

★话题五：学会生存

阅读下面的材料，根据要求作文。

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告《学习：财富蕴藏其中》中有一段话：教育应围绕四种基本学习加以安排，可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段;学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活，以便与他人一道参加各种活动并在这些活动中进行合作;学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式……新的教育概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出蕴藏在我们每个人身上的财富。也就是说要使人们学会生存。

请以“学会生存”为话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

写作提示：这个话题具有广泛的社会意义，与个人、社会、民族的命运息息相关，同时也有着广阔的写作空间。构思时要认识到“学会生存”早已从钻木取火、人与自然的直接搏斗中走出来，演变为更为复杂的求立足、求发展的方式，应赋予文章以鲜明的时代特色，立意上体现出积极的价值取向。

话题作文写法灵活，可记叙，可议论。记叙时除交代清事件的过程外，还要从材料中挖掘出一点内涵，最好有画龙点睛之笔。可以采用对话体、日记体、故事集锦式等来增强作文的生动性;如果不写个人的生活经历，可运用借物喻人或拟人化的手法。议论文可采用层进式的结构，按“为什么要学会生存——怎样学会生存——学会生存对未来发展的意义”这一思路展开，可以对民族历史的程加以观照，也可关注个体自身的发展。

例文一

学会生存

屠国伟

(一)

非洲有一种叫艾虎的小动物，当它把孩子养到基本能够独立生活时，便毫不留情地将其轰出家门。孩子如果不肯走，艾虎父母就会狠心地将其咬走。

动物尚且懂得学会生存的重要，更何况是作为高等动物的人呢?在很大程度上，学会生存要比直接得到物质援助有用得多。别人送你一条鱼，只够你饱餐一顿;若别人教会你如何捕鱼，你岂不是享用一生吗?

在学习上，闻鸡起舞、悬梁刺股的精神固然可贵，但若是没有良好的学习习惯，只能事倍功半。21世纪的文盲不再是那些目不识丁的人，而是那些不懂得如何学习的人。有人估计，近30年来，人类创造的知识的总和大概是过去两千多年的总和;到2050年，人们所运用的科技知识中，20世纪末的知识可能只占1%，而99%的科技知识是新总结出来的。可见，在学校里所学到的知识是极其有限的。关键是要学会学习的方法。只有这样，才能适应历史的发展，才不至于被时代所淘汰。