高一语文文言文教案：《荆轲刺秦王》学案

【摘要】高中如何复习一直都是学生们关注的话题，下面是威廉希尔app 的编辑为大家准备的高一语文文言文教案：《荆轲刺秦王》学案

学习目标：

1、①了解荆轲刺秦王的历史背景和过程，整体感知课文。

②掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。

③学会从人物的对话、动作、神态描写入手，分析主要人物形象。

2、情感与态度：正确看待荆轲刺秦王这一事件，学会历史而辩证地评价人物。

学习重点与难点：

重点：掌握文言文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。

难点：分析主要人物形象，如何正确看待荆轲刺秦王这一事件。

学习过程：

一、知识链接

1、《战国策》 又称 ，是西汉末年 编著,全书共 篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。

2、历史背景

故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。

二、自主探究

1、荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点?写太子丹“不忍”，有什么作用?

2、作者是怎样描写易水诀别这一场面的?

3、应该怎样评价荆轲刺秦王的行为?

三、知识归纳

1、正音正字

淬 忤 徵 陛 卒 提

创 揕 拊 樊於期 夏无且

2、词类活用

(1)进兵北略地 (2)樊於期乃前曰

(3)函封之 (4)太子迟之

(5)皆白衣冠以送之 (6)发尽上指冠

(7)群臣怪之

3、通假字

(1)秦王必说见臣 (2)燕王诚振怖大王之威

(3)秦王还柱而走 (4)卒起不意

(5)今日往而不反者 (6)图穷而匕首见

4、特殊句式

(1)父母宗族，皆为戮没 (2)而燕国见陵之耻除矣

(3)荆轲有所待，欲与俱 (4)太子及宾客知其事者

(5)嘉为先言于秦王 (6)群臣侍殿上者