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高中语文学习指导:如何应对古诗词中的点睛之词?

编辑:sx_wangha

2012-09-21

许多诗中都有一些值得重视的词,这些词会使全诗增色不少甚至成为诗眼。鉴赏诗歌,就需要领会这些词语的含义及其所产生的艺术效果。

① 名词

一些意象名词,由于意象的独特性或代表性,可以通过它来理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造一定的意境。如有送别相思之情的诗作常会出现柳、酒、月、雁等意象。如“乡心正无限,一雁度南楼”,游子心中蕴积的愁情,因秋而触发,化作无边的乡愁;孤雁从南楼飞来,凄哀的鸣叫,使乡愁更加上一层“雁归人未归”的感伤。情景交融,含蓄而耐人寻味。

② 动词

一首诗,是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词,主要是表动态的具象动词。一个好的动词,能够点燃整个诗句。在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。如:“你记得跨青溪半里桥,旧红板没一条,秋水长天人过少。冷清清的落照,剩一树柳弯腰。”在这里,一个“剩”字引人注目,作者并没有用“留”“见”,其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近,但“剩”字一般是被动的,而且有“残存”“残余”的意思;另外“剩”字有时间性,给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言,不能给人以今昔对比的变迁感。

③ 形容词

诗歌是社会生活的主观化的表现,少不了绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境。这种任务,相当一部分是由形容词来承担的。形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点,还能传达出作者的感情。如:“黄河远上白云间,一片孤城万重山。”一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。

④ 数量词

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