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2012-07-12
其次、平时的练习,中低档题目,一定要定时训练,看30分钟内做出多少题?正答率是多少?家长可以帮助监督时间,到点收卷,校对答案,看正答率。提高学生的做题速度和计算能力。学生的做题速度上不来,即计算能力上不来,学生很难及格。
第三:建立错题档案。误区:学生把错题整理在一个本子上,建立错题本。实际操作中,学生有几个坚持下来的?坚持下来的,效果又如何?要教会学生整理并保留自己的学习资料。把错题分类:会做做错的,和不会做做错的,分别标以不同的标志,重点是会做做错的。这样,既培养了学生不随意乱丢东西,有整理材料的习惯,又节约了学生的时间,提高了错题利用率,最主要的是学生有坚持下来的可能性,因为工作量并不大。
理解记忆基础点,定时训练提速度,
错题档案保效率,长期坚持出成绩。
三、高考数学不允许出现130分。
高考数学应该出现的分数:70、90、120、140
70分:一个初三水平的学生系统学习高中数学2个月就够了;
90分:基础相对薄弱,计算能力不过关;
120分:基础知识储备强大;计算能力过关;
140分:计算能力强大结合高端知识储备。
计算能力不过关,很难及格,解决不好,自己撞墙;基础知识储备掌握不到,老师有责任;这两个方面都能达到,发挥正常情况下,高考就是120分;只有计算能力达到一定水平,老师才有能加强学生高端知识储备量,这个量加上去,就是140分,加不上去,就是中低档题目的120分。学生考130多分,老师有责任。
标签:学习方法
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