学生试卷上很多的失分点都与审题不清、提炼材料能力欠缺有关，这最基本的阅读、理解能力，需要长期的积累和培养。这需要教师在平时的教学中，渗透对学生学习和思维方法的引导和训练。古人云“授人以鱼，不如授人以渔”，教师教学的最终目的是转化为学生的能力，让学生掌握终身受益的良好学习习惯和技巧。因此在平时材料题的讲解中，教师要学会放手，先让学生独立、自主的去看、去想、去分析，不能包办代替，急于公布标准答案，长此以往，学生将不会思考也懒于思考。要重点培养学生提炼信息、分层短句的本领，提高总结概况能力和判断推理能力，引导学生摸索审题的关键、切入口，掌握答题的思路、要领。而在讲解选择题时，首先给学生3—-5分钟的时间，把自己错误或没把握的题目重新审视，继而启发学生总结选择题的解题能力。比如，确定考查的知识范围，命题人的意图;理解题意，明确考点;弄清材料主题和上下文的关系;找准中心句和关键词;明确信息提示，对比分析，去伪存真。力求用最短的时间得出最有效的信息，提高正确率。

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