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人教版高中语文第一册第五单元烛之武退秦师同步练习(带答案)

编辑:sx_liujy

2015-09-14

课后练习有助于大家进行巩固知识点,以下是语文第一册第五单元烛之武退秦师同步练习,请大家认真做题。

一、基础练习

1. 对下列各句中加点的字,解释不正确的一项是(    )

A. 夫晋,何厌之有?(讨厌)

B. 焉用亡郑以陪邻(增加)

C. 行李之往来,共其乏困(供给)

D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还(撤走)

2. 对下列各句中加点的字,解释不正确的一项是(    )

A. 吾不能早用子(古代对人的尊称)

B. 夜缒而出      (在夜里)

C. 阙秦以利晋,唯君图之(只有)

D. 吾其还也(表示商量语气,还是)

3.下面关于“微”的解释,错误的一项是(    )

A. 则名微而众寡(细小,轻微)

B. 微闻鼠有作作索索(暗暗地)

C. 见其发矢十中八九,但微颔之(略微,稍微)

D. 微夫人之力不及此(没有)

4. 下面关于“之”的解释,错误的一项是(    )

A.辍耕之垄上(动词,往,到)

B.是寡人之过也(结构助词,的)

C.臣之壮也,犹不如人(结构助词,的)

D.何厌之有?(结构助词,宾语前置的标志)

5. 下列各句中没有词类活用的一项是(    )

A. 晋军函陵,秦军氾南

B. 越国以鄙远,君知其难也

C. 若使烛之武见秦君,师必退

D. 若亡郑而有益于君

二。课内练习

阅读下面一段文言文,完成6~10题。

夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

6. 下列各句中加点词的解释,错误的一项是(    )

A. 夜缒而出                      缒:用绳子拴着从城墙上下来

B. 敢以烦执事                    执事:办事的官吏

C. 行李之往来,共其乏困          行李:出使的人携带的物品

D. 阙秦以利晋,唯君图之          阙:使……缺,损害

7.分别比较下列每组句子中加点字的意思,对其判断正确的一项是(    )

越国以鄙远                  既东封郑

敢以烦执事                  又欲肆其西封

A. 两个“以”相同,两个“封”不同

B. 两个“以”不同,两个“封”不同

C. 两个“以”相同,两个“封”相同

D. 两个“以”不同,两个“封”相同

8. 对“越国以鄙远,君知其难也”的翻译正确的一项是(    )

A. 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境,国君知道那是很困难

B. 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境,国君知道那是很困难

C. 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境,您知道那是很困难的

D. 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境,您知道那是很困难的

9. 对烛之武这个人物性格的分析评价,最恰当的一组是(    )

①怀才不遇,牢骚满腹 ②能言善辩,智能过人③深明大义,顾全大局

④巧舌如簧,挑拨离间⑤无中生有,拨弄是非

A. ①③  B. ②③  C. ②④  D. ③⑤

10. 下列叙述不符合文意的一句是(    )

A. 烛之武“夜缒而出”,说明当时郑国的情况十分危急。

B. 从烛之武对形势的分析中可知,晋国的实力与秦国的实力不相上下。

C. 晋侯为了报答秦伯,曾经答应过给秦国两座城池。但是把城池划过去后,就马上修筑城池进行防御。

D. 从亡郑于秦无益,说到秦、晋历史关系,说到晋国灭郑之后必然进犯秦国,步步深入,层层逼紧,句句打动对方,具有很强的说服力。

三。拓展练习

阅读下面一段文言文,完成11~15题。

子产①为政

郑人游于乡校②,以论执政。然明谓子产曰:“毁乡校,何如?”子产曰:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之,是吾师也,若之何毁之。我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不遽止?然犹防川:大决所,伤人必多,吾不克救也,不如小决使道,不如吾闻而药之也。”

子皮欲使尹何为邑。子产曰:“少,未知可否。”子皮曰:“愿,喜爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。”子产曰:“不可。人之爱人,求利之也。今吾子爱人则以政,犹未能操刀而使割也,其伤实多。子之爱人,伤之而已,其谁敢爱于子,子有美锦,不使人学制焉。大官大邑,身之所庇也,而使学者制焉。其为美锦,不亦多乎?侨闻学而后入政,未闻以政学者也。若果行此,必有所害。”

范宣子③为政,诸侯之币重,郑人病之。二月,郑伯如晋,子产寓书于子西以告宣子曰:“子为晋国,四邻诸侯,不闻令德,而闻重币,侨也惑之。侨闻君子长国家者,非无贿之患,而无令名之难。夫令名,德之舆也。德,国家之基也。有基无坏,无亦是务乎!有德则乐,乐则能久。宣子说,乃轻币。

子产使都鄙有章,上下有服,田有封洫④,庐井有伍⑤。大人之忠俭者,从而与之;泰侈者,因而毙之。从政一年,舆人⑥诵之曰:“取我衣冠而褚之,取我田畴而伍之。孰杀之产,吾其与之!”及三年,又诵之曰:“我有子弟,子产诲之。我有田畴,子产殖之。子产而死,谁其嗣之?”

(选编自《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年)

〔注〕①子产:名侨,字子产,春秋时著名政治家,郑国名相。文中加“﹋”的都是人名。②乡校:乡间公共场所。③范宣子:春秋时晋国大臣,晋平公时执掌国政。④封洫:田界。⑤伍:五家相保的民户编制。⑥舆人:众人。⑦褚:储藏。

11.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(    )

A.吾不克救也                克:能够。

B.郑伯如晋                  如:到……去。

C.非无贿之患,而无令名之难  贿:贿赂。

D.子产使都鄙有章,上下有服    鄙:边远的地方。

12.下列句中的“病” 字,与文中“郑人病之”用法相同的一项是(    )

A.予购三百盆,皆病者,无一完者

B.君子病无能焉,不病人之不己知也

C.老臣病足,曾不能疾走

D.以夭梅病梅为业以求钱也

13.下列八句话编为四组、分别表现子产治国以德,以民为本的一组是(    )

①不闻令德,而闻重币,侨也惑之

②大人之忠俭者,从而与之

③其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之

④是吾师也,若之何毁之

⑤人之爱人,求利之也

⑥德,国家之基也

⑦不如吾闻而药之也

⑧夫令名,德之舆也

A. ⑧②      B. ⑥⑤    C. ①③     D. ⑦④

14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(    )

A.子产高度重视倾听民众意见,并且把民众的批评指责作为施政的依据。他认为乡校是民众发表意见的重要场所,如果取缔乡校,堵塞言路,一定会对国家造成巨大伤害。

B.子产认为政事是关乎国计民生的大事。他反对子皮任用年轻而又没有从政经验的尹何治理封地,认为如果不经过学习实践就委以重任、一定会造成危害。

C.子产认为治国应该重德轻财,治国以德可以获取美好的名声,从而塑造良好的国家形象,使国家根基稳固,人民快乐安逸。

D.子产是春秋时期郑国的贤相,他具有很强的民本思想,勇于改革,赏罚分明,治国有方,文章最后通过郑国流传的民谣,用对比的手法,对子产给予了高度的赞扬。

15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)我闻忠善以报怨,不闻作威以防怨。

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(2)吾爱之,不吾叛也。使夫往而学焉,夫亦愈知治矣。

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(3)子产而死,谁其嗣之?

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