编辑：sx_gaohm
2015-08-03
为帮助同学们在暑假期间更好的学习高中语文知识，精品小编准备了2015高一语文暑假作业答案，希望你喜欢。
语文练习一
1.C(A伺cìB炽chìD庠xiáng)
2.D(涡--蜗)
3.B(大方之家：指道德修养很高、明白道理的人。)
4.D(A 不合逻辑。第一个分句应改为：有了一代代艺术家对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华B 搭配不当。改为：表明我国公众的专利意识不断增强、研究开发水平不断提高C 结构混乱。去掉“具有十分重要的意义”即可。)
5.日本各地都测到核辐射物。/日本各地核辐射物走出正常。/核泄漏正向日本各地扩散。(须包含三个要点：“范围”——日本各地;“主体”——核辐射/核泄漏物;“动态”——检测到/超常/扩散)
6.射场新秀一枪夺首金
7.评分细则：称呼(“阿姨”“伯母”等)，1分;委婉、得体地表达这位母亲所理解的“家庭教育”不正确，1分;分析“为什么”，1分。“为什么”参考：别把“家庭教育”仅仅诠释为“家庭学习”;别让家长只是孩子学习的“拐杖”、老师的“助教”;孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重等等。
8.D
9.B
10.A
11.(4分)道不会生生灭灭，它是永存的;道看不见却无处不在。(答出一点给2分)
12.(2分)①强调生活没有方向的茫然、孤独和痛苦;②点出心惊胆战的原因;③与“我”重回原野后的感受形成对照。(答出1点给1分，答出2点且表达流畅即可给满分。)
13.(2分)①“我”带着比生活更美好的梦进入城市;②城市使人感到气闷与窒息;③对比中重新认识了原野。(答出1点给1分，答出2点且表达流畅即可给满分。)
14.(2分)是不断追寻人生方向的群体中的一员。(答“行者”“漂泊者”或“攀登者”给1分。)
15.(5分)①对景物的人格化描写(或拟人手法)，情景交融，意境优美;②象征“我”对人生的另一种认识;③与上文形成对照，突出“我”内心世界的变化。(答出1点给2分，答出2点且表达流畅即可给满分。)
16.(4分)①对生活有了正确的认识，并已经有了前进的方向;②经历了种种的磨难和波折后走向成熟;③认识到真正的命运掌握在自己的手中。(答出1点2分，答出2点满分。)
17.D18.D19.B
20.然方山子世有勋阀/当得官/使从事于其间/今已显闻/而其家在洛阳/园宅壮丽/与公侯等(3分，断错一处扣1分，扣完为止)
21.(1)他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。
(2)我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧?
22.(1)梅花。(1分)开放时间——未到春天;形态特点——有雪具有的白色，有雪没有的香味。(1分)
(2)用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”不同环境(1分)进行对比(1分)。赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。(2分)
23.(1) 是使民养生丧死无憾也(2) 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨(3) 下有冲波逆折之回川(4) 别有幽愁暗恨生(5) 庄生晓梦迷蝴蝶
24.略。
[参考翻译]
方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年才隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，没有人认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗?”因此就称他为“方山子”。我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会住在这里的呢?”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不语，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子。
我对此感到十分惊异，就回想起方山子年轻的时候，曾是个嗜酒弄剑，挥金如土的游侠之士。十九年前，我在岐下，见到方山子带着两名骑马随从，身藏两箭，在西山游猎。只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中。方山子拉紧砩雷栽韭硐蚯埃患渲蟹扇怠Ｋ驮诼砩嫌胛姨嘎燮鹩帽兰肮沤癯砂苤拢匀衔且淮澜堋Ｖ两裼止硕嗌偃兆恿耍且还捎⑵纳裆廊辉诿加罴湎韵郑庠趺椿崾且晃徽菥由街械娜四�?方山子出身于世代功勋之家，例应有官做，假如他能厕身官场，到现在已得***荣名了。他原有家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相比。在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了。然而他都抛开了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗?
我听说光州、黄州一带有很多奇人逸士，常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们。方山子或许能遇见他们吧。
标签：高一语文暑假作业
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