高中语文是一门博大精深的学科，精品小编准备了高一语文下册第三单元复习试题，希望你喜欢。、

阅读题(40分)

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成第1～3题。

教育与儿童的双重异化

教育对休闲的双重排斥，导致教育与儿童的双重异化。学校与休闲在起源上的同义，绝不是巧合。从本质上看，教育是人这一特殊的物种享受休闲的特有方式。动物只有嬉戏，没有教育。人类除了有儿童自在的游戏玩耍之外，还创造了 一种新的休闲方式，那就是教育。通过这种特殊的休闲 方式，人类创造的文化得以传递并不断创造出新的文化 。但现在的教育通过不休闲和不教育这两种方式排斥了休闲，变得只与工作有关，而与休闲毫不相关，那这教育还是教育吗?

从自然的角度看，学校和教育应该顺应儿童的生活，并在顺应的基础上引导儿童的生活。换句话说，在 童年阶段，儿童生活的特性，就是这一阶段的人性内涵。学校和教育首先应该顺应儿童生活的这种特性，然后才是引导和提升。如果学校和教育排斥了休闲，儿童一进入学校和教育场域，就好像一下子进入了一个完全陌生的环境，其原有的生活方式戛然而止，这种落差是不是也太大了?如果适应不好，就会被贴上终身都可能难以揭除的标签;如果能够适应，其本性的压抑与丧 失该有多大!儿童要么不适应，要么得改变本性来适应，那这种教育不是异化的吗?

尼尔•波兹曼认为：“由于局限儿童于书本学习，由于他们受制于书本学习者的心理以及学校和家长的监督，印刷向儿童关闭了日常生活的世界。”儿童一进入排斥休闲的学校，其日常生活 世界的大门就被关闭了。自在的、游戏的、独立于成人的生活方式在学校里没有空间，学校排斥儿童日常生活的这些特性，而倡导刻苦的、规律的、功利的“工作化”的成年人的生活方式。需要说明的是，我们并不是一概地反对刻苦的、规律的、功利的生活方式，而是反对将学校生活变成这种单一的生活方式。为什么不能将儿童日常生活的一些特性，比如游戏性延展到学校生活中，使其成为一种整合的、互渗的生活呢?在两种生活之间竖起一道门墙，将儿童的特性关在门外，既异化了教育，也异化了儿童。

在教育对休闲的双重排斥下，儿童在人生的初期阶段就开始了繁重的“工作”——学习，使学生变成了“工作化的儿童”。身着校服的儿童与身着工作服和职业装的成年人没什么两样，都是早出晚归，都是行色匆匆。正常的参加工作时间是成年之后，起码要到18岁之后，但具有讽刺意味的是，儿童只要达到入学年龄，似乎就开始“上班”了。要不然我们为什么常说“学生的本职工作就是学习”“学生的天职就是把功课搞好”呢!实际上探究是人的天性，人是天生爱学习的动物，处在人生初级阶段的儿童，无时无刻不在通过游戏等自己的方式探索着自己生活于其中的物质世界和社会世界。排斥休闲的教育将学习“工作化”，一个明显的后果是剥夺了学习的快乐。符合儿童探究天性的学习，在排斥休闲的教育体制中变成了类似于成年人为养家糊口不得已为之的枯燥乏味的“工作”，真是教育与儿童的双重异化!

(摘自《新华文摘》)

1.下列对“双重异化”这一概念的表述，最准确的一项是(　　)。

A.教育不让儿童休闲，又不对儿童进行休闲教育。

B.学校教育不顺应儿童生活的特征，将学习变为乏味的“工作”。

C.儿童在异化了的教育环境中，本性被压抑与丧失，只有通过改变本性来适应“工作化”的学习生活。

D.教育不顺应儿童特征而将学习“工作化”，儿童改变本性、丧失本性来适应“工作化”的学习。

2.对“学校和教育应该顺应儿童的生活，并在顺应的基础上引导儿童的生活”的理解不正确的一项是(　　)。

A.学校和教育首先应该顺应儿童生活自在的游戏玩耍的天性，然后才是引导和提升。

B.如果学校教育完全排斥了儿童原本的生活，那么这样的提升和引导必然让儿童异化。

C.排斥儿童生活的学校和教育，无论学生适应与否，都会导致教育的异化或儿童的异化。

D.学校和教育应该完全顺应儿童的生活，并且要自始至终地让他们保持爱游戏玩耍的特点。

3.下列理解和分析，符合原文意思的一项是(　　)。

A.教育是一种新的休闲方式，正是通过它，人类创造的文化才得以传递并不断创新。

B.教育是一种特殊的休闲方式，它反对刻苦的、规律的、功利的成年人的生活方式。

C.排斥休闲的学校教育 ，其特征是先顺应儿童生活的特性，然后才是引导和提升。

D.作者认为，儿童到了入学年龄，就应该开始“上班”，“学生的天职就是把功课搞好”，正说明了这一点。

二、课内文本阅读(10分)

阅读下面的文字，完成第4～6题。

人是一根能思想的苇草

帕斯卡尔

我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那就成了一块顽石或者一头畜牲了。

思想形成人的伟大。

人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。

因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。

能思想的苇草——我应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己思想的规定。我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点;由于思想，我却囊括了宇宙。

4.文章第一段在写法上具有怎样的特点?有什么作用?(3分)

5.怎样理解“宇宙便囊括了我并吞没了我”而“我却囊括了宇宙”这两句话的含义?(3分)

6.文章说：“我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。”这两句话富有怎样的深意?谈谈你的理解。(4分)

三、文学类文本阅读(21分)

阅读下面的文字，完成第7～10题。

被春天染红的小溪

莫景春

①不知有多久没回桂西北的故乡了。春天来了，故乡突然像刚冒出地面的青草在心底疯长起来，思念溢满整个心窝。于是沐着习习的春风，回老家住了几天。

②村前有一条弯弯的小溪，像故乡的一条脐带，从村后的大山里潺潺流出。溪水清澈见底，即使是狂风暴雨的夏天，也绝没有那种狂奔怒流的浑黄，总是那样的文文静静，只是在寒冷的冬天有些消瘦，但蓬勃的春天一来临，它便盈盈地丰满起来。

③早上起来，第一件事就是到小溪边捧一把清水，肆意地泼到脸上，让那种清凉淌满整个脸，让自己和故乡做最亲密的接触，再跟大伯大婶们聊聊，听听他们亲切的话语，感受久违的乡情。

④一个春意盎然的早上，我惊呆了。小溪变了，那清亮可人的脸不见了，换成了粉红的脸，满溪满沟的粉红，红得让我心跳加快，又让我心里暖暖的。我伏到溪边的青石上，端详这一奇异的变化。那红红的溪水，缓缓流着，不再清澈的水倒映不出我的脸了。将脸再凑近些，一股淡淡的香味弥漫着，丝丝入鼻。我情不自禁地想将手伸进那缓缓流动的粉红，捧上一把细细品玩，又不忍心搅动溪水，也在担心那片红会不会是什么污染物。

⑤再看看早起的大伯大婶，他们若无其事地在那里洗脸洗菜。一位大伯似乎看出了我的迟疑和惊讶，跟我搭腔：“娃儿，没什么奇怪的，那漂在水上的是桃花。”

⑥什么?桃花?我心里 猛然出现一幅迷人的桃花灿烂的画面。

⑦“那是你家邻居大叔前两年在后山种的桃树落下的桃花。”接着他便告诉我邻居大叔全家到村后的荒 山上种植桃林的事。

⑧听着大伯的叙说，手迫不及待地 伸进了溪水，满满地捧了一捧，扑到脸上，那样的清凉芬芳，我按捺不住内心的激动，便急急地往山后赶去。

⑨桂西北很多地方九分石头一分土，满是怪石嶙峋，只在石缝中窝着一点泥土。辛勤的乡亲们便在这石缝间抠出一点点泥土，连成巴掌大的地，便一窝一窝地种下玉米。由于土浅坡瘦，保不住水，若是十天半月没淋过一场雨，那玉米可能就枯黄了。近着小溪的可以挑上几桶水浇浇，远的只能望天兴叹，眼睁睁看着庄稼活活枯死。平日，便靠着养点羊、砍柴烧点木炭来补贴家用。乡亲们的日子就这样缓慢而沉重地过着。

⑩沿着小溪往上走，香气越来越浓。徜徉在迷人的芬芳中，我陶醉了，不知不觉间，眼前闪现出一片迷人的粉红世界。只见一棵棵粉红的桃树，枝连着枝， 遮住了身下那高高低低的石头。尽管有的树花瓣已凋谢，青翠欲滴的嫩芽探头探脑的，但一眼望去，仍是迷人的粉红。哦，原先放牛的山谷变成桃花源啦!

⑪鸟儿在树林间鸣声不断，吱吱喳喳上下翻飞，真是一片热闹的海洋。我情不自禁地扑进了这片粉红。

⑫“回来啦，小春。”丛林深处传来熟悉的喊声。哦，是给果树打药的大叔。他放下喷雾器，满脸笑容地迎上来。

⑬原先乡亲们总是愁眉苦脸的，恨自己“生不逢地”。我也是在 这种恨意中苦苦读书考到山外的，想不到如今他们已变得神采飞扬。大叔眉飞色舞地说：“今年村里有收成的果园有好几个呢!我们这样的山地种别的都不行，种点果树还不错。明年把路修一修，开个农家乐，让城里人到山里来亲自摘果观光。”多美好的想法呀!

⑭说话间，一阵温暖的春风轻轻拂 来。桃树们兴奋起来，传电般地颤抖着，桃花 像雪花般飞舞，纷纷扬扬的。霎时间，眼前满是迷乱的粉红，像是下起了一场桃花雨。我的头上身上都飘满了桃花，被淋成了一个粉红的桃花人。大叔花白的头发、深蓝的衣服不见了，变成一个粉红的桃花人。香气更浓了，我们俩相视而笑，尽情地享受这桃花雨的芬芳。

⑮小溪被染得更红了，“叮叮咚咚”地跑着，快快乐乐地要跑出山外了。

(选自《文艺报》2011年8月3日，有删改)

7.小溪是本文重要的叙写对象，简要分析小溪在本文中的作用。(4分)

8.本文赞美了故乡发生的可喜变化，请结合全文说说故乡发生了哪些变化。(5分)

9.第④段写得生动形象，请分析该段的表达特色。(6分)

10.第⑩～⑮段意境优美。请探究这几段营造了怎样的意境，产生了怎样效果。(6分)

表达题(80分)