高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，小编为大家整理了必修3高一语文第二学期第三、四单元综合检测卷，希望对大家有帮助。

一、积累与运用(18分)

1.根据注音写出正确的词语或给加点的词注音。(4分)

①畏xǐ               ②qūn      巡       ③ 须yú

④guō      噪    ⑤ xiáng      序之教   ⑥召      唤

⑦纤      细     ⑧锲       而不舍

2.在下面的空格处填上合适的内容。(4分)

⑴《师说》中“六艺经传皆通习之”的“六艺”是指《诗》《书》

。(2分)

⑵《高老头》是巴尔扎克代表作之一。它塑造了面条商高里奥和青年野心家

的形象，这位野心家的野心集中体现在“                                        ”这句话中。(2分)

3.补写下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

⑴ 胡人不敢南下而牧马，                              。

⑵                             ，身死人手，为天下笑者，何也?

⑶曰：“不可，                          ，是亦走也。”

⑷故木受绳则直，                              ，                            ，则知明而行无过矣。

⑸蟹六跪而二螯，                                        ，用心躁也。

4.下面是张贴在某星级宾馆一楼大厅的提示语，请你补充完整，并分析⑴句妙处所在。(2分)

⑴您对我们的服务要是感到不满意，请告诉我们的经理。

⑵您对我们的服务要是感到满意，                                              。

第一句话的妙处是                                                         。

5A.下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮助修改。(2)

李老师：

因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。

张华

3月12日

5B.下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词用得不得体，请你帮助修改。(2分)

本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。

要求：找出并改正用得不得体的词语，写入下表，至少写出两个。

不得体的词语

改  正

二、课内阅读(22分)

6.解释下列句中的词。(3分)

⑴是故弟子不必不如师            不必

⑵不爱珍器重宝，以致天下之士    爱

⑶故不积跬步，无以至千里        无以

7.找出下列句中通假字，加以解释。(2分)

⑴君子生非异也，善假于物也

⑵无望民之多于邻国也

8.解释下列句中加点的虚词。(4分)

⑴践华为城，因河为池             因

⑵积土成山，风雨兴焉             焉

⑶锲而不舍，金石可镂。           而

⑷曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。 而

9.阅读下面的《寡人之于国也》选段，按要求答题。(8分)

“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”

⑴下列各句中与例句句式特点相同的一项是(2分)(      )

例：然而不王者，未之有也。

A.养生丧死无憾，王道之始也。

B.五十者可以衣帛矣。

C.蚓无爪牙之利，筋骨之强。

D.句读之不知，惑之不解。

⑵下面对文意的理解错误的一项是(2分)(         )

A.用比喻说理，用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。

B.“不可……也”的句式，给人以吃用不尽的感觉，大大增强了说服力和感染力。

C.“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”形成鲜明的对比，是孟子对梁惠王的直接批评。

D.选文从实行王道谈起，层层深入，有力地阐明了使民归附的原因、道理和措施。

⑶将文中画线的句子译成现代汉语(4分)

①谨庠序之教，申之以孝悌之义

②是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”

10.阅读下面的文段，完成题目。(5分)

动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。动物的游戏行为，是动物行为研究中被认为最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。

研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事务的游戏。

单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。单独游戏时，动物常常兴高采烈的独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。例如，马驹欢快地连续扬起前蹄，轻盈的蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。

战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真正的战斗。

操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。野象喜欢把杂草老藤滚成草球，然后用象牙“踢”草球。

近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。

生物世界有一条普遍规律，就是尽可能节省能量。在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎比比皆是。那么，动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?对此，研究者有着不同的看法。

著名的黑猩猩研究者珍妮•古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或学习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。……

⑴说明文的语言要准确，所以有人认为文中画线句中“也许”一词应删去，你是怎么看的?(3分)

⑵A.请分析“马驹欢快地连续扬起前蹄，轻盈的蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千”一句描写与说明的妙处。(2分)