大家把理论知识复习好的同时，也应该要多做题，从题中找到自己的不足，及时学懂，下面是威廉希尔app 小编为大家整理的下学期语文人教新课标必修三琵琶行并序测试，希望对大家有帮助。

1.下面加线字的注音有误的一组是( )

A.浔阳(xún) 枫叶(fēng) 瑟瑟(sè) 迁谪(zhé)

B.慢捻(niǎn) 霓裳(ní) 六幺(yāo) 嘈嘈(cáo)

C.幽咽(yè) 暂歇(zhàn) 乍破(zhà) 转徙(xī)

D.收拨(bō) 裂帛(bó) 钿头(diàn) 银蓖(bì)

2.加线词与现代汉语意义用法全都相同的一组( )

①明年秋  　②委身为贾人妇    ③曲罢悯然    ④今漂沦憔悴    ⑤铁骑突出刀枪鸣

⑥整顿衣裳起敛容 ⑦恬然自安  ⑧因为长句　⑨暮去朝来颜色故 　⑩曲终收拨当心画

A.①②⑤⑥ B.②③④⑦ 　　C.①③⑧⑨ 　　D.④⑤⑨⑩

3.下列各句中，词语解释错误的一项是：  (   )

A.本长安倡女(歌女)

B. 遂命酒(摆酒)

C.使快弹数曲(迅速)

D.命曰《琵琶行》(命名)

4.下列诗句没有使用“借代”修辞格的一项是(    )

A.主人下马客在船，举酒对饮无管弦。

B.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

C.今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

D.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

5.下列分析不恰当的一项是( )

A.琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。

B.“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。

C.“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。

D.“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。

阅读下面的课文选段，回答6-9题。

寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。   ①    ，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，   ②   。银瓶乍裂水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，   ③    。

6.把诗中空缺的句子补充上。

①

②

③

7.下列各组句中，加线词意义相同的一组是(  )

A.寻声暗问弹者谁      别有幽愁暗恨生

B.凝绝不通声暂歇      如听仙乐耳暂明

C.琵琶声停欲语迟      今夜闻君琵琶语

D.添酒回灯重开宴      商人重利轻别离

8.诗人在写琵琶女演奏前后，写了哪些内容?请用自己的话概括，并分析其作用。

①演奏前

答：

②演奏后

答：

9.这段音乐描写历来为人称道。指出诗人描写音乐用了什么手法?这样写有什么好处?

答：

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

送沈之福之江东

王维

杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②

惟有相思似春色，江南江北送君归。

【注】①罟师：渔人，此指船夫。②临圻：近岸之地，此指江东岸。

10.在全诗中，诗歌意象呈现的情感基调有什么变化?