2、表述：用概括方式

※窍门：扣整体趋向。比较分析后得出的结果  + 结果所蕴含的意义进行联想推断。优先选用题干(表题)中的词语。

【堂上迁移】表格见牛刀小试1

问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什么?

解析：第一步：分析  ( 意义?)→改善生活水平    第二步：表述[说明(联想推断)]

答案：说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高。

总结：表文转换(两步突破法)

文字转换题：分析：要“四看”  表述：用陈述语句

信息推断题：分析：扣“意义”   表述：用概括方式

四、典型错误

1、信息归结多余或无中生有。

如：(2002年海淀一摸)将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。

截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表:

全国注册的私营              全国注册的私营            全国注册的私营

企业户数                    企业的从业人员            企业的注册资金

104万户                     1458万人                  6554亿元

 

1997年6月1998年6月       1997年6月1998年6月     1997年6月1998年6月

【分析】 从三幅柱状图看，只提供了1997年6 月和1998年6 月的私企注册 户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中，有的同学把“私企”与“国营”对比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出了“下岗再就业人数增加”的结论，从而造成信息多余或无中生有。

【答案参考】 截止1998年6月，我国私人企业注册企业达362万户，从业人员数为3,218万人，注册资金达9,556亿元，分别比1997年同期增长23%、24%和53%。

2、信息遗漏或缺失

学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。如：(2004金太阳模拟) 阅读下面图表，回答(1)、(2)两题

古调类

普 通 话

徐 州 话

例调类字

出白百木

诗 时 古老 近 放大

什么话和调值

平声 上声

去声 入声

阴平55  阳平35

上声214 去声51

阴平313 阳平55

上声35  去声51

入声去向

分别归入阴平、阳平、

上声、去声调类

(1)根据图表所示，说明普通话中去声的来源。

(2)比较普通话和徐州话，得出的结论是：

【分析】本图表比较角度和比较项目多，包含的信息复杂，读图若不理清思路，找到突破口，在答案要点组织上很可能丢失信息。如第一问“普通话去声的来源”有的学生归结为“去声和上声”，忽视了“古调类”“上声的一部分”范畴的限制。第二问最易在回答时遗漏信息要点，有的学生归结为：“普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，去声调值相同。”但仔细一分析，对这两种话体，既要比较其相同点，又要比较其差异。

【答案参考】(1)普通话去声来源于古调类中的去声和上声的一部分。(2)普通话和徐州话都有阴平、阳平、上声、去声四个调类，且去声调值(51)相同，古调中的入声在这两种话体中分别归入了阴平、阳平、上声、去声调类。但二者在阴平、阳平、上声的调值差别很大。

3、信息推断错误

如：下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。

作文评分误差抽样调查表

作文评分误差抽样调查表

作文编号

001

002

003

004

005

006

007

008

009

010

阅卷教师

大学教师

中等

下等

上等

上等

中等

下等

下等

中等

下等

中等

中学教师

上等

上等

下等

上等

中等

中等

上等

下等

下等

中等

【分析】 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统;有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。

【答案参考】 抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。

4、答案表述罗嗦，条理混乱

图表转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰;或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。如对坐标曲线图的分析，学生时而以年份为主，时而以产量或发展状况为主，时而把两者交织在一起分析;又如复杂表格的分析，不能片面就一个角度(比较项目或比较角度)来展开，要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。总之，答案组织表述要全面准确反映图表信息，要符合题干的要求。

四、解题练习

1、读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达合理、简明。某中学学生会向一个年级的学生进行调查，调查结果如下表：

内    容

认  同  率

武侠言情

35.1%

娱乐休闲

32.5%

文学历史

15.0%

时事政治

17.4%

【注】每一类内容的认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。

(1)调查结果是这样的。(请概括说明)

⑴武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学历史和时事政治不足三分之一。

(2)形成这样的认同意味着_____________

⑵相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养，缺乏时代责任感。

(3)这种状况是否需要改变，请陈述理由 __________

⑶需要改变，因为青少年代表着国家的希望，肩负着历史的重任。

阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。

被调查小学生的品牌识别能力

项目

购物时关注名牌

能否识别服装名牌

能否识别食品名牌

完全可以

基本可以

能识别著名品牌

不能识别

完全可以

基本可以

不能识别

占被调查比例

54.32%

31.80%

20.50%

42.10%

5.60%

52.36%

34.62%

13.02%

结论：

1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。×    未读懂表格中的数字趋势

2、消费时要注意产品质量与服务。 ×  无中生有

3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。×未考虑对象

4在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向(对象 数据 项目 角度)

对小学生的消费倾向提出建议：

1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。误解用意

2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。误推

3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。离题

4要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。

(辩证  扣题  针对性)

1.下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。

(1)请概括图表所反映的主要情况(不出现具体数字)。

(2)该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示?

2.阅读某省主要年份农村居民家庭平均每人生活费支出构成表(%)，回答后面问题。(6分)

年份

项　目

1996

2001

2003

2005

食品

59.62

49.13

40.71

36.69

衣着

6.85

5.75

5.16

5.03

居住

13.91

15.47

20.03

27.02

家庭设备

4.23

4.52

4.42

4.51

医疗保健

3.24

5.24

7.15

9.81

文化教育

7.81

11.06

18.18

22.72

其它商品

2.76

3.14

3.24

3.08

答：从上表可以看出，该省绝大多数农民十年间消费结构发生了变化，主要表现，一是　       　               ，二是  　　　　　                      　　　　　 。由此，可以得出如下结论：     　　                                            。

参考答案：

1.(1)绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密

(2)在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。

2.衣食开支比重不断下降;医疗保健、文化教育和住房的支出明显增长;

该省农民越来越重视精神生活和健康。

(本题共6分。第1、2两空各2分，必须包括“下降”和“增长”两方面的情况，顺序可以颠倒。第3空2分，如把“精神生活和健康”概括成“生活质量”亦可)

在高中复习阶段，大家一定要多练习题，掌握考题的规律，掌握常考的知识，这样有助于提高大家的分数。威廉希尔app 为大家整理了人教版高一语文上册图文转换测试，供大家参考。