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2014-10-11
大家把理论知识复习好的同时,也应该要多做题,从题中找到自己的不足,及时学懂,下面是威廉希尔app 小编为大家整理的人教版高一语文上册期中检测,希望对大家有帮助。
一、根据课文填出下面名句名篇的上下句。(每小题2分,计10分)
1、看万山红遍, ;漫江碧透, 。
2、像我一样,像我一样地默默彳亍着, 。
她飘过,像梦一般的, 。
3、寻梦?撑一支长篙, ;满载一船星辉, 。
4、又前为歌曰:“ , 。”
5、俗话说:“既来之,则安之”,刘邦去赴鸿门宴,为什么“既来之,则走之”呢?请用课文中一成语回答。 __________________________________。
二、按要求完成以下各题。(每小题3分,计30分)
6、根据注音写出正确的词语
百gě( )争流 方qiú( )
颓pǐ( ) 切齿fǔ( )心
chēn( )目 以药cuì( )之
7、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A、寥廓 苍茫大地 峥嵘岁月 凄惋迷茫
B、惆怅 星辉斑澜 檐头瓦菲 披荆斩棘
C、长蒿 书生意气 篱墙颓圮 离别笙箫
D、叱骂 天伦叙乐 秋毫无犯 忸怩不安
8、下列各句中,加线成语使用不恰当一句是( )
A、毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月,心潮澎湃,豪情满怀。
B、2008年奥运会帆船比赛现场,参赛帆船鳞次栉比,一派百舸争流的景象,十分热闹。
C、看到春色满园的景象,她高兴极了。
D、这亘古未有的奇闻,成了报刊炒作的好材料。
9、下列说法错误的一项是( )
A、“独立寒秋”是一个倒装性的句子。
B、《再别康桥》这首诗描写了诗人的梦境,他在梦中回到学校。
C、艾青因为看到下雪,触发灵感,写下《大堰河——我的保姆》。
D、《雨巷》诗中可遇而不可求的“姑娘”代表了作者追求而又幻灭的理想。
10、下列各句没有语病的一项是( )
A、有没有顽强的毅力,是一个学生在学习上取得成功的关键。
B、气象专家根据目前的气候资料预测,今年12月至明年2月这个冬天,本市平均气温比往年同期偏暖1度以上。
C、日前,湖南省国土资源厅出台四条措施,要求各地按照有保有压,统筹规划,确保城市住房困难的低收入家庭住房用地。
D、顺着笛声看去,只见一个青年坐在湖边吹笛子,这笛声吹得那么哀怨凄楚。
11、下面对加线词语分析不恰当的一项是( )
A、万山红遍,层林尽染。
“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的,但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
B、鹰击长空,鱼翔浅底。
一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象,移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字,把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。
C、怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮!
这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯,表现了词人的博大胸怀。
D、曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
“遏”,阻止之意,“浪遏飞舟”,写风浪很大,都把行船阻挡住了。
12、下列横线上依次所填的内容,最恰当的一项是( )
《再别康桥》共七节,几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语,______,如向西天的云彩轻轻招手作别,_____,康河水底的招摇的水草,榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语,如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等,______,给人以立体感。
(1)给人带来视觉上美的享受 (2)人们视觉上美的享受靠它给带来
(3)康河里倒影的是河畔的金柳 (4)河畔的金柳在康河里的倒影
(5)把每一幅画面变成了动态的画面 (6)使每一幅画变成了动态的画面
A、(1)(3)(5) B、(1)(4)(6) C、(2)(4)(5) D、(2)(3)(6)
13、下列对四部史书的表述有错误的一项是( )
A、《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,主要记录了各国谋臣的策略和言论。作者在记叙历史事件时,有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用,甚至编造一些情节。
B、《史记》是我国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作。全书包括本纪、世家、列传、书和表,共一百三十篇。
C、《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事较详细的编年体著作《左传》,作者相传是鲁国史官左丘明。《左传》是对历史著作《春秋》较为详细的叙述。
D、我国第一部编年体史书是《春秋》,相传由孔子编定。第一部国别体史书是西汉刘向编辑的《战国策》。
14、阅读卞之琳的诗,赏析不恰当的一项是( )
断章
你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。
A、1、2句写“你”在桥上看风景,不自觉地成了从楼上看风景的人的“风景”。
B、3、4句写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品,而“你”成了别人(楼上的人)的梦境的装饰品。
C、两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理:在同一时空中,作为主体的人或物有可能变成客体,客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚,不计较一时的得失哀乐,就可以获得精神的自由和超越。
D、作为一首象征诗,这首诗用朴实单纯的语言,展现出一幅明丽的生活画面;语言明白如画,内涵却丰富深邃,达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。
15、阅读诗歌,对这首诗的分析鉴赏不正确的一项是( )
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