【三维目标】

1.培养学生对大自然的审美情感体验哪里和审美表达能力;2.培养学生的文本感知、概括和鉴赏评价能力。

【过程与方法】

1.自主学习与合作学习相结合;2.探究与活动，亲近大自然。

【情感态度与价值观】

加强自然美的审美教育，陶冶情感，提升精神境界。

【教学重点】 培养学生对大自然的审美情感体验哪里和审美表达能力

【教学难点】 对“大美”的理解

【教具准备】 投影仪，胶片

【课时安排】 一课时

【教学过程】

一.导入

(略)

二.整体感知：

1.快速浏览全文。

2.思考：

1读完全文，你觉得西地平线上落日的总体特征是什么?

2最能概括全文内容的语句是什么?

3贯穿全文的感情线索是哪两个字?

用原文语句回答。

明确：“雄伟”;

“在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震撼的了”;

“震撼”

二.文本研习：三次落日

小组讨论：

1.找出三次落日的背景和特征以及作者的感受。

第一次：定西高原苍茫的远方弧状的群山之颠、左公柳

柔和美丽安谧——动感——慈爱

“惊呆”“恍若一场梦境”

第二次：罗布淖尔荒原

血红辉煌

“像在画中”“死亡原来也可以是一件充满庄严和尊严的事情”