一、学习目标

(1)初步了解实验方案的设计，通过实验探索，掌握氧化铝和氢氧化铝的两性，体验实验和探究的乐趣，培养学生热爱科学，崇尚科学的态度。

(2)了解氧化铝和氢氧化铝的主要用途，感受化学科学与人类生产、生活的密切联系。

二、教学重点及难点

重点：氧化铝和氧氧化铝的两性、铝化合物之间转化的关系。

难点：氢氧化铝的两性。

三、设计思路

氧化铝部分的教学思路：绚丽的宝石图片展示     氧化铝的性质探究         氧化铝的性质总结。

通过上节课的学习，学生已对“两性”的定义有了初步的了解。所以，在此基础上，创设出探究问题的情境，提出探究的主题——氢氧化铝是否也是两性氢氧化物，把“氢氧化铝的两性”巧妙地转化为四个设疑和三个学生探究实验。氢氧化铝部分的教学思路： 情境(氢氧化铝是否也是两性氢氧化物 )    实验探究(氢氧化铝的制备)    实验探究(氢氧化铝的两性)    实验探究(制备氢氧化铝为何使用氨水)      实验探究(制备氢氧化铝为何使用CO2)    氢氧化铝的性质总结。

四.教学过程

【创设情境】红宝石和蓝宝石不仅美丽而且昂贵，我们先来欣赏下绚丽多彩的宝石。

【播放图片】美丽的宝石(ppt 2、3)

【设问】红、蓝宝石的主要成分是什么?

【讲述】氧化铝的存在形式有那些呢?我们看投影。

【播放图片】氧化铝的天然存在形式(ppt4)

【设问】通过前面的学习，我们对氧化铝有了初步的了解，请推测其可能性质，并用所给药品进行验证?(现有试剂：氧化铝、10%盐酸、6mol/L的氢氧化钠溶液。)(ppt5 )