课前进行探究活动:如二十世纪苏(俄)美关系的变化、中美关系的变化等,通过探究结果的讨论,导入  本课内容:当代国际社会是怎样变化的?也可采取热点问题导入  法:教师在课前布置学生收集近期国际社会发生的热点时事问题,上课时通过学生自由讨论这些时事所反映的国际社会是怎样的,教师在学生回答的基础上进行归纳,指出当今社会国际关系纵横交错,国家形势变化莫测,体现了当今国际社会的复杂多变的。从而引出本框题的内容。

“国际社会的形成和构成”不是教学重点,教学处理上可采取学生自学、教师在以下几个问题进行引导的方式完成:

1)国际社会形成的原因;

2)国际社会形成的时间;

3)当代国际社会发展的程度;

4)国际社会的成员。

“国际关系的决定因素”是本框题的教学重点又是难点,教学处理上采取探究法,活动主要围绕两点理论进行:

一是:国家利益和国家力量是理解“国际关系决定因素”的前提;

二是:要使学生弄清楚“为什么”,教师应按照教材层次的要求,采取典型事例分析法:

1)选择好典型事例。教师在课前选择能说明“国家利益和国家力量决定国际关系的典型事例”,制作成课件或幻灯片;

2)能引导学生讨论、发言;

3)教师应适时地进行归纳。

二、 主权国家