答案：(1)由于人体在运动时耗能增加，呼吸作用加强，产生CO2 的量增加，所以呼出CO2 的浓度增加。

(2)CO2 在水中溶解后使水的pH下降，人在不同运动状态下产生的CO2不同，溶于水后也会导致pH不同，通过测定水pH 的变化可以推测呼出气体中CO2 浓度的变化。

(3)运动强度; pH; 随着运动强度的增加，呼出的CO2浓度增加。

(4)糖类、脂肪和蛋白质; 线粒体。

技巧诠释：生物学属于自然科学，所以，生物试题的答案如果不科学，那就肯定不对。如果答案仅仅是符合生物科学，而不合理，与已有知识矛盾，已目前所知道的现象、结论矛盾，那也将是错误的。而且答案要求用比较规范的生物学术语(关键词)进行描述，如不这样，那我们简直就是在“写散文”了。最后形成的答案尽量简洁，做到简单而不简约，如果答案拖沓繁杂，改卷老师那有那么多时间、那有那份心肠去给你慢慢推敲。所以，同学们平时要加强训练和归纳，尽量做到答案科学、合理、规范、简洁。

6. 遗传题的解答，很讲究做题步骤和规范

例12、(2008全国理综卷1第31题)某自花传粉植物的紫苗(A)对绿苗(a)为显性，紧穗(B)对松穗(b)为显性，黄种皮(D)对白种皮(d)为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。

请回答：

(1)如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮?为什么?

(2)如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到?为什么?

(3)如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。

(4)如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为 　　　　　　　　，基因型为 　　　　　　　;如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为 　　　　　　。发生基因突变的亲本是 　　　本。

解析：由题意可知，紫苗(A)对绿苗(a)，紧穗(B)对松穗(b)，黄种皮(D)对白种皮(d)是三对相对性状，其遗传符合自由组合规律，则用于杂交实验的母本(绿苗紧穗白种皮的纯合品种)的基因型为aaBBdd,父本(紫苗松穗黄种皮纯合品种)的基因型是AabbDD,其杂交F1代基因型为AaBbDd,三对基因全为杂合，表现型全为紫苗紧穗黄种皮，播种F1植株所结的种子长成的植株为F2植株，其表现型就会发生性状分离，能分离出表现为绿苗松穗白种皮的类型。如果只考虑穗型和种皮两对性状，则F2代就会有四种表现型，为紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1;如果用上述父本与母本杂交，是使用父本的花粉对母本的雌蕊授粉，如果杂交失败而导致自花授粉，就只会有母本的自花授粉，而母本植株是纯合体，其自交后仍为纯合体，基因型不变，如果杂交正常，则F1代是三杂体AaBbDd，但亲本如果发生基因突变，导致后代出现紫苗松穗黄种皮的变异类型，一定是亲代中的显性基因B变成了b,所以是母本发生了突变，F1代的基因型为AabbDd。

答案：(1)不是。因为F1代植株是杂合体，F2代会发生性状分离。(2)能。 因为F1代植株三对基因都是杂合的，F2代能分离出表现为绿苗松穗白种皮的类型。 (3)紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮=9：3：3：1 (4)绿苗紧穗白种皮 aaBBdd AabbDd 母

技巧诠释：遗传题，特别是有关基因分离定律、基因自由组合定律的试题，是近些年高考生物试题取材的重点和热点，常常是年年考、年年新。掌握好这类遗传题的解题技能，是合理、灵活掌握遗传规律的体现，提示提高考试得分的关键。针对这类试题，笔者总结了如下的解题步骤和方法：第一步，写出匹配的表现型和基因型;第二步，构建模型，写出遗传过程;第三步，采取单对突破、对对组合，隐性肯定、显性待定，子代推导亲代，子代性状(基因型)比例推导亲代表现型(基因型);第四步，进行遗传推导，计算相关概率;第五步，整理答案，让答案变得科学、合理、可行、简洁。

【总结】“高三备考：生物解题技巧汇总”就为大家整理到这儿了，希望大家好好复习，备战高考。也希望小编的整理可以帮助到大家。

总结：以上就是“2014高考生物第一轮复习汇总”的全部内容，小编提醒大家，高考前，无论考生还是父母都要保持一颗平常心，尽量排除心中的各类杂念，静心备考。

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