【摘要】要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是威廉希尔app 为大家总结的高三质检历史试题，希望大家喜欢。

 一、历史上重大改革回眸

1、(2011•安徽文综T17) 奥利维尔•克里斯汀说：“法国的宗教改革迈出了犹豫不决的步子。这时，对福音的向往、路德教的影响、激进派的诱惑等都交错在一起。”与之相关的正确史实是( )

A.法国由镇压胡格诺派最终转为宗教宽容

B.法国因笃信上帝在新旧教之间摇摆不定

C.法王因尊重教皇权威而不愿改革天主教

D.胡格诺战争后新教在法国占据主导地位

【思路点拨】本题考查法国宗教改革的细节问题，解题关键是要求对胡格诺战争及其之后法国宗改革的结果掌握。

【精讲精析】选A。A项胡格诺战争后可以信仰新教或旧教，体现宗教宽容，故正确;B项最初法国国王坚持信仰天主教，反对宗教改革并不是摇摆不定;故不正确;C项法国王权强大，一定程度上摆脱了罗马教皇教廷的控制;故不正确;D项项胡格诺战争后天主教仍是法国国教，但允许信仰新教。故不正确。

2、(2011•安徽文综T36)(26分)制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 材料一 (卢商)早孤,家窭(jù,贫寒)困,能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。 ——摘自《新唐书》列传第一百七 材料二 (雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。 ——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。

——摘自【加】哈罗德•伊尼斯《传播的偏向》

(1)材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化?对当时社会政治有何影响?(8分)

(2)怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”?并分析其进步作用。(8分)

(3)比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。(10分)

【命题立意】本题考查中国古代的选官制度科举制及古希腊的梭伦的改革。政治制度的影响主要对统治者和被统治者产生什么作用及相关的思想观念的影响;国家政治制度的创立与发展因素有：经济形态的不同;阶级力量(或阶层力量)的消长;统治政策调整;当时国内外环境;人们思想水平等。

【规范解答】(1)变化要体现唐以前的的选官制度及唐朝的选官制度即由九品中正制到科举制;对当时社会政治的影响：主要从扩大统治基础、打击旧的势力、对国家稳定等角度作答;

(2)第一小问动摇权威的根基主要是打击贵族血缘、世袭的基础，原因主要从阶级和经济的发展作答，如梭伦的改革实行财产等级制有利于工商业奴隶主参与国家政权。希腊的民主作用对当时来说主要政治、经济两方面作答;

(3)主要不同主要对维护统治者作用、对旧的势力打击、统治的阶级基础方面作答;两种制度对观念的影响：科举制度对人们观念重视仕途思想产生了影响而古代希腊民主制度对人文主义产生的影响。

【参考答案】

(1)科举制取代九品中正制。打破了世家大族的特权垄断;扩大了封建政权的统治基础;提高了官员的文化素质。

(2)开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。扩大了民主权利的范围;为雅典民主政治奠定了基础;有利于工商业发展。

(3)前者是封建政权人才选拨制度的进步;后者扩大了奴隶主任用官员的范围。前者打击了世家大族势力;后者消弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拨官员;后者根据财产授予权利。前者未改变封建专制政体;后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。

中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念;西方人逐步形成追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治;西方人主张“人是万物的尺度”重视个性的发展。

3、(2011•山东文综•T33)下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。

①图14描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。

②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。

③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”

(1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。(6分)

(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述?你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。(4分)

【思路点拨】解答本题应再现俄国1861年改革的历史背景，在对材料解读的基础上，分析1861年改革带来的不同影响。

【精讲精析】第(1)题再现教材所学回答;第(2)题，产生不同描述的原因是立场不同，可选择其中一方面回答，理由应从废除农奴制的影响分析。

【参考答案】

(1)农奴制阻碍了俄国资本主义发展;农奴制激化了俄国社会矛盾;农奴制造成了俄国经济和军事的落后。

(2)描述者的立场不同。

若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分)

若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。

若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。

4、(2011•江苏单科•T24•A)(10分)19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。阅 读下列材料：

材料一 兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。

——守屋典郎《日本经济史》

材料二 自明治初年，渐行所谓奖励工业。……(工部省)开拓矿山、制造机械和造船……不计利息，不计减损……产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中……故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。

——高桥龟吉《日本近代经济形成史》

材料三 经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，……应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之?”

——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》

请回答：

(1)依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。(3分)

(2)19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化?依据材料二、三，概括这种变化的原因。(5分)

(3)日本大地震引发福岛核泄露事故以后，政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。(2分)

【思路点拨】解答本题时应依据材料中有效信息，并结合日本明治维新的史实，根据设问进行概括提炼作答。

【精讲精析】本题主要考查材料分析和概括提炼能力。第(1)问依据材料一“人民还没有这种志愿……创办官立事业，示以实例，以诱导人民。”概括作答;第(2)问依据材料二中“故而穷于支付工资与购入材料，……即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。”，材料三中“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起……日本人民业已足以同外国人竞争”等信息概括回答;第(3)问从政府干预经济的必要性和干预方式转变等方面他认识。

【参考答案】(1)方式：官营。

原因：民间缺乏创办企业的意愿;发挥官营企业的示范效应。

(2)变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。

原因：官营企业经营不善、亏损严重;官营企业对民营企业发展的妨碍;民营企业迅速发展，竞争力增强;经济学界对政府官营政策的不满。

(3)认识：政府有必要对经济实行干预;政府干预的方式要因势而变。

5、(2011•福建文综•T41)阅读下列材料，回答问题。

材料一

1.大日本帝国由万世一系之天皇统治。

3.天皇神圣不可侵犯。

4.天皇为国之元首，总揽统治权……

5.天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。

6.天皇裁可法律……

7.天皇召集帝国议会……

11.天皇统率陆海军。

——《大日本帝国宪法》(1889年)

材料二

43.国王人身神圣不可侵犯……

45.执行权属于国王一人。他任免大臣。他下令颁布法律……

46.国王对军队发布最高命令。

47.国王任命全部军官以及国家其他部门官员……

51.国王召集两院开会……他可同时解散两院……

——《普鲁士宪法》(1850年)

(1)根据材料一、二，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。(8分)

(2)日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。根据材料一并结合所学知识对此加以评析。(7分)

【命题立意】本题以《大日本帝国宪法》和《普鲁士宪法》对比并结合英国政体为切入点，主要考查学生对日、德、英三国政体的理解，注重考查学生的获取和解读信息、调动和运用知识、分析、归纳、概括历史问题的能力。

【精讲精析】第(1)题，第一小问，注意从材料中提取信息。如：行政权、军权等。第二小问，差异在于君主的实际权力不同，“天皇权力至高无上;英国王权受限制。”

第(2)题，主要考察日本近代宪政的局限性，可从政治、经济、军事、对外等角度分析论证。答题时注意逻辑严谨，点到为止即可。

【参考答案】

(1)天皇作为国家元首总揽统治权;在议会协赞下行使立法权;统率陆海军。

天皇权力至高无上;英国王权受限制。

(2)日本虽确立了近代君主立宪制，但保留了浓厚的专制主义色彩，走上军国主义道路;随着资本主义发展，为了获取海外市场和殖民地对外侵略扩张，给亚洲人民带来灾难。

6、(2011•北京文综•T37)(38分)国家是历史发展的产物，其演变历程与丰富内涵是历史学习的重要内容。

自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。

于是先从在下者(平民)起……此已开后世布衣将相之例……秦始皇尽灭六国以开一统之局……下虽无世禄之臣，而上犹是继体之主(最高统治者仍由王族世袭)也。

汉祖以匹夫起事，角群雄而定一尊。其君既起自布衣，其臣亦自多亡命……天之变局，至是始定。

――赵翼《廿二史札记》

(1)分析材料，说明“天下变局”是指什么，(4分)结合所学知识，概括由西周至秦汉国家体制发生的变化。(4分)

美国独立战争和法国大革命被称为“姐妹革命”，美国1787年宪法和法国《人权宣言》是两个重要文献。

(2)指出这两个文献包含的资产阶级国家建设的基本原则(4分)，分析它们在资产阶级国家建设过程中的作用。(4分)

清末驻日参赞黄遵宪在《日本国志》中对明治维新时期的日本作了如下描述：“日本迫于外患，廓然更张……百务并修，气象一新，慕效西法，罔遗余力……富强之机转移颇捷，循是不辍，当有可与西国争衡之势。”

《日本国志》1887年成稿后，黄遵宪向李鸿章、张之洞和总理各国事物衙门各送一部，但未引起重视，书稿直至甲午战争之后方才刊行。有人感慨：其书若早流传，可省赔款二万万两白银，康、梁诸人从该书受到启发，光绪帝也曾索要该书。

(3)简述日本“慕效西法”的经济政策及具体措施。(6分)分析《日本国志》在甲午战争后受到维新派重视的原因。(4分)

在近代中国，爱国是历史的主旋律，有着丰富的内涵，可通过多个主题体现出来。

(4)阅读下表中的资料，围绕爱国，提炼一个涵盖若干条资料的主题，并将符合该主题的资料序号挑选出来。(8分)结合所学，补充一条符合该主题的新资料并加以简要阐释。(4分)

要求：提炼的主题必须涵盖两条以上资料，立意明确;符合该主题的资料要选择完整，无遗漏;逻辑清晰合理。

序号 资料

1 江南制造总局

2 “文学革命”

3 武昌起义

4 “自强”“求富”

5 三民主义

6 师夷长技以制夷

7 京张铁路

8 南京大屠杀

9 北伐战争

10 虎门销烟

11 中国同盟会

12 南昌起义

【思路点拨】解答本题时应结合中国古代到近现代政治和经的变化回答问题。

【精讲精析】本题考查学生综合分析能力。第(1)题由材料中“自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官”到“此已开后世布衣将相之例……秦始皇尽灭六国以开一统之局”可以总结出“天下变局”是指统治者由世袭贵族到出身布衣，国家体制方面中央集权制度逐步建立。第(2)题回答美国1787年宪法和法国《人权宣言》所体现的权力制衡，三权分立，天赋人权，主权在民等原则，奠定了资产阶级民主制度的基础。第(3)题回答日本明治维新在经济方面的措施，随着民族危机加深和明治维新的成功，先进的中国人开始学习日本。第(4)题属于开放型试题，注意要从资料中总结主题。

【参考答案】

(1)统治阶级在西周由市习贵族组成，到西汉建立时皇帝和大臣多出身布衣。

变化：从分封制到郡县制，中央集权制度逐步建立。

(2)基本原则：权力制衡，三权分立，天赋人权，主权在民，自由平等。

作用：否定君权神授和批判君主专制;奠定了资产阶级民主制度的基础。

(3)经济政策：殖产兴业。

措施：引进西方技术，建立国营模范企业，扶持私人企业发展，推动交通、通讯、电力等基础设施的建设，为工业化奠定基础。

原因：甲午战后民族危机加深，忧患意识增长;仿效日本，维新变法。

(4)选择主题示例：

①主题：救国道路的思想探索

序号：4、5、6

②主题：辛亥革命时期的爱国斗争

序号：3、5、11

③主题：政治领域的爱国主义表现

序号：3、5、9、10、11、12

补充的新资料：(应与所选主题对应)

简要阐释：(言之有理即可)

7、(2011•海南单科•T29)(8分)

材料一

查各国事件向由外省督抚奏报，汇总于军机处。近年各路军报络绎，外国事务，头绪纷繁，驻京之后，若不悉心经理，专一其事，必致办理延缓，未能悉协机宜。请设总理各国事务衙门，以王大臣领之……俟军务肃清，外国事务较简，即行裁撤，仍归军机处办理，以符旧制。

——奕诉等：《请设总理衙门等事酌拟章程六条折》(1861年)

材料二

该衙门之设也，不仅为各国交涉而已，凡策我国之富强者，要皆于该衙门为总汇，而事较繁于六部者也。出洋大臣期满，专由该衙门请旨。海关道记名，专保该衙门章京。指拔海关税项，存储出洋公费，悉由该衙门主持。互市以来，各国公使联翩驻京，租界约章之议，皆该衙门任之。海防事起，采购战舰军械，创设电报邮政，皆该衙门主之。自各国船坚械利，耀武海滨，势不得不修船政、铁政，以资防御，迄今开办铁路，工作益繁，该衙门已设有铁路、矿务总局矣。

——摘编自《戊戌变法档案史料》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出总理衙门设立的原因。(4分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析总理衙门职权的变化及其作用。(4分)

【思路点拨】本题考查学生从材料中获取信息，调动所学知识分析概括的能力。

【精讲精析】第(1)题，结合第二次鸦片战争后的背景知识，从 “查各国事件向由外省督抚奏报，汇总于军机处” 等关键句的信息入手，设立总理衙门设立的原因与外国事物特别是军务、外交事宜较多有关。第(2)题，比较材料二和材料一的信息，结合课本清朝近代权力结构变动的相关知识，不难发现总理衙门的职能在不断扩大，由临时到常设，由非专业到专业，由最初的军务转变为多种职能。结合洋务运动的背景分析其作用。

【参考答案】(1)第二次鸦片战争后，外国公使进京;外事纷繁，军机处不能及时办理。

(2)变化：初设时只是临时性机构，专门处理外交事务;后来职权几乎包括所有洋务。

作用：导致政府机构和权力结构的变动;推动洋务运动。

8、(2011•全国新课标文综•T45)(15分)

材料 我国北方草原历史上是游牧民族的家园，他们以部落为基本的社会组织，时而因其共同利益结成部落联盟，各部落在草原上迁徙不定，往往为争夺草地、水源相互仇杀。清朝入关前，统一漠南蒙古，开始分定各地部界，严禁互相侵越;入关后仿八旗制度形式逐步改造蒙古社会，形成盟旗制度。蒙古各部大者被分为数旗，小者自为一旗，旗长由蒙古各部首领世袭担任。各旗有固定的牧地，不相统属，旗民不得越界放牧，日常往来亦受限制。合数旗为一盟，盟长、副盟长以及会盟地由朝廷指定，对各旗进行监督，处理各旗不能解决的事务，盟不是一级行政机构，盟长不得干涉各旗事务、发布政令。各旗直接受中央政府管理。一切重大军政事务的裁决权属于理藩院，各旗旗长有义务率旗下兵丁，应诏出征。蒙古族旧有的部名义上保存下来，不具有行政功能。

——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》等

(1)指出旗、盟与草原传统部落、部落联盟的区别。(5分)

(2)简析盟旗制度的历史作用。(10分)

【思路点拨】本题是一道考查角度独特的试题，不拘泥教材中的改革，而是从盟旗制度入手，通过盟旗制度来考查学生根据材料结合所学知识概括、分析问题的能力，这是选修内容出题的基本模式。

【精讲精析】第(1)题，关键要从材料提取信息。根据材料信息中的“部落为基本的社会组织”、等概括，可知旗、盟是政府管理制度、部落是自发的社会组织等。第(2)题，分析作用根据材料信息可以从政治面貌的变化、加强政府控制、稳定社会秩序、巩固国家统一等方面分析。

【参考答案】(1)旗、盟是清政府针对蒙古地区制定的一种管理体制;部落、部落联盟是草原游牧民族自身的社会、政治组织。

(2)在尊重蒙古族社会传统的基础上，改造了草原的社会政治面貌;削弱了蒙古贵族的权力，加强了清政府对草原的管理;有利于当地社会稳定和经济发展;加强了清朝统治的基础;使统一多民族国家更为巩固。

二、近代社会的民主思想与实践

1、(2011•福建文综•T41)阅读下列材料，回答问题。

材料一 惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行，自无不变者……其用人议政，仍操之自上，则两得之矣……吾今开国会，尚非其时也。

——康有为《日本变政考》

材料二 谭嗣同认为：“中国所以不可为者，由上权太重，民权尽失”;主张“废君统，倡民主，变不平等为平等”。他称赞资产阶级革命的思想常说，认为“法人之学问，冠绝地球，故能倡民主之义”。

——白寿彝《中国通史》

(1)根据材料一，概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识，分析康有为提出这一主张的背景。(8分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识，比较康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异同。(7分)

【命题立意】本题以维新派代表人物思想主张切入，注重考查学生的获取和解读信息、调动和运用知识、分析、归纳、概括历史问题的能力。也体现高考源于课本高于课本，重在考察学生运用辨别能力。

【精讲精析】第(1)题，第一小问，从关键词“风气未开”、“操之自上，则两得之”、“开国会，尚非其时”等进行总结。第二小问，背景与当时的社会存在和个人思想是密切相关，如 19世纪末的民族危机及西学的传播等等。

第(2)题，相同点可从二者的阶级立场出发，同为资产阶级维新派，都倡导西方资产阶级民权思想。不同点，但从材料二的信息“上权太重，民权尽失”、“废君统”来看，谭嗣同更为激进。并主张学习法国的启蒙思想而康有为则主张渐进的改革，两者的思想有明显的不同之处。

【参考答案】

(1)主要思想：民智未开，宣保君权，自上而下变法，强调开过会时机不成熟。

背景：19世纪末民族危机加深，康有为为受西方近代政治学说影响，产生变法救国的思想。

(2)同：倡导西方资产阶级民权思想。

异：康有为主张渐进改革;谭嗣同提出废君权、倡民权的激进主张。

2、(2011•新课标全国文综•T46)(15分)

材料一 “予之定名‘中华民国’者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外，最要的就是县治，行使

材料二 1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》，内容包括：“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础。……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。”

——摘编自《中华民国法规辑要》等

(1)根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政的异同。(7分)

(2)根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。(8分)

【思路点拨】本题以孙中山的思想纲领为切入点，考查孙中山的民权思想和近代民权的实施情况。

考查学生的解读获取有效信息、分析比较归纳历史问题的能力。

【精讲精析】第(1)题，根据所学和材料不难找出其相同点，如“民国之主人翁”等概括。不同之处如“五权分立”、“直接民权”等进行对比分析。第(2)题，要分析出孙中山训政思想的实质和目的、国民政府训政的实质。

【参考答案】(1)同：反对专制;主权在民;权力制衡。

异：英美为三权分立，孙中山主张“五权分立”(五权宪法);孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政。

(2)孙中山训政思想的实质是主权在民，反映了当时的中国社会政治状况，其目标是实现直接民权;国民党长期施行“训政”，其实质是独裁统治，违背了孙中山的训政思想。