【摘要】高二政治阶段正是整个学习生涯中的紧张时刻，复习，做题也随之更加繁多。在此小编为您编辑了大量资源，此文：“高二政治教案：具体分析和解决不同的矛盾”希望能给您带来帮助。

本文题目：高二政治教案：具体分析和解决不同的矛盾

〖重点〗为什么要对具体问题进行具体分析。

〖难点〗正确认识和正确对待存在的错综复杂的人民内部矛盾。

〖素质要求〗

知识方面：

理解：具体问题具体分析的含义。

运用：运用正反两方面的事例说明为什么要对具体问题进行具体分析。

能力方面：

通过教学，使学生掌握具体问题具体分析的科学方法，培养学生对这一科学方法的运用能力。

觉悟方面：

引导学生正确区分和处理两类不同性质的矛盾，特别是正确认识和处理人民内部的矛盾问题。引导学生运用具体分析的方法观察和对待现实生活中的种种矛盾，正确认识和对待个人、社会。

【难点解决办法】

1、具体分析社会问题，正确区分和处理两类不同性质的矛盾

为了引导学生学会具体分析一些社会现象问题，教材对证确区分和处理两类不同性质的矛盾进行了具体分析。而讲清并引导学生正确认识这一问题，特别是正确认识和对待大量存在错综复杂的人民内部矛盾问题，具有相当大的难度。而教材本身就这个问题谈得较简略，这就必定成为教与学的一个难点。

为了突破这一难点，首先要讲清区分两类不同矛盾的性质，采取不同的方法去处理和解决两类不同性质的矛盾。对于这一点，学生理解起来并不会困难。敌我矛盾是根本利害冲突的矛盾，要用专政的方法去解决。在现阶段，对于极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对势力和敌对分子的反抗 (如李洪志及其"法轮功"组织)，对于各种严重经济犯罪和刑事犯罪分子 (如福建厦门赖昌星远华走私集团)，必须依靠国家的专政职能，依法惩处。人民内部矛盾是人民根本利益一致基础上的矛盾，对此则应该用民主的方法，即说理的方法，批评与自我批评的方法去解决。

"在人民内部，由于民族、地域、社会分工、经济关系、社会发展水平以及历史等诸方面的原因，特别是随着改革的逐步深化，在人民内部必然存在着各自不同的具体利益和要求，存在着利益的多样性和差异性。"教材上的这一段论述，可以说是当前全社会都极为关注，因而也必然是中学生十分关心的问题。教材中涉及的方方面面，不可能在教学申一一加以分析。所以应在总体论述的基础上，从当地中学生的思想实际出发，选择他们最为关注的一两个问题加以分析，重在引导学生以正确的态度来认识和对待当前存在的矛盾和问题。如正确看待和处理东部地区和中西部地区经济发展中的差距问题，正确认识和处理部分社会成员之间收入差距悬殊的问题，正确认识和处理农民增产与减收的矛盾问题等等。

导入新课

我国古代名医华伦医术高超。据《华伦传》记载，州官倪寻、李延同时请华伦看病，两人都说头痛发烧，不适的感觉也一样，华佗诊断了他们的病情之后，给倪寻开的是通导药， 给李延开的却是发散剂。两人都责问华伦：为什么病状相同，开的药却不一样?华佗回答说，?是由外部感冒引起的，故用发散药。病状相似而病因各异，所以“治之宜殊”。两个人按方服药，果然药到病除。有一个庸医慕名来向华伦请教，希望得到治疗百病的妙方。华伦答应了，随手给他开了一个“妙方”，那位医生一看，“妙方”上只有四个大宇：“对症下药”。这就是我们所说的成语“对症下药”的由来。

为什么病症不同，要“治之宜殊”，“对症下药”，才能“药到病除”呢?从哲学的角度讲，这是一种怎样的科学方法呢?这就是我们今天要讲的主要内容--具体问题具体分析。

二、具体分析和解决不同的矛盾(板书)

投影显示本节内容提要：

1、具体问题具体分析的含义

2、具体问题具体分析的重要性：

⑴、是正确认识事物的基础;

⑵、是正确解决矛盾的关键;

3、具体问题具体分析的现实意义：

⑴、正确区分和处理两类不同性质的矛盾;

⑵、在学习中养成具体问题分析的习惯;

复习提问

上节课我们学习了矛盾的特殊性原理，下面请一位同学来叙述一下这个原理的基本内容。

(设计这个问题是为复习矛盾的特殊性原理，为讲新课内容，即矛盾特殊性原理的方法论意义服务。)

我们懂得了矛盾着的事物及其每一个侧面都各有特点这个原理，就要求我们在想问题、办事情时要对不同的矛盾作具体的分析和解决，这就是哲学上讲的具体问题具体分析，那么它的具体内容是什么呢?请同学们阅读教材第94页的第2自然段。

(学生阅读、回答问题。)

1.具体问题具体分析的含义(板书)

通过阅读，我们了解到，具体问题具体分析就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。这一科学方法在马克思主义理论中占有十分重要的地位，它是马克思主义的一个重要原则，列宁称之为马克思主义的最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。

为什么要对具体问题做具体的分析?为什么具体问题具体分析如此重要呢?

2.为什么要对具体问题进行具体分析(板书)

请同学们阅读教材第94页第3自然段至第95页第3自然段，找出教材中为什么要对具体问题进行具体分析的原因(或重要性)。

(学生阅读、回答问题，教师结合问题进行讲授。)

(1)具体问题具体分析，是人们正确认识事物的基础。(板书)

提问：

①事物千差万别的原因是什么?

②如何正确认识千差万别的事物?

(学生回答后，教师总结概括。)

同学们回答得很好，世界上的事物之所以千差万别，就在于它们各有其特殊矛盾，这种特殊矛盾规定了一事物区别于它事物的特殊本质。

要想正确认识事物，必须从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，认识事物发展的特殊规律，这样才能把不同质的事物区别开来。把不同质的事物区别开来，是一切认识的起点。

例如我们无论是在经济学常识的学习过程中、还是在哲学常识的学习过程中，都有—个体会，越是相似的概念，比如经济常识中的物品、商品与劳动产品、使用价值与价值、价值与价格等，哲学常识中的规律和规则、辩证矛盾与逻辑矛盾等，要真正学懂并把握住，就要把它们区分清楚，而要能清理地加以区分，首先就要从具体地分析它们各自矛盾的特殊性人手。

我们以经济学常识中使用价值与价值为例，请同学们回忆一下，什么是商品的使用价值和价值?(学生回答，教师出示二者区别的投影片。)

商品的使用价值与价值的区别

a使用价值 b价值

定义不同 a商品能够满足人们某种需要的属性 b凝结在商品中的无差别的人类劳动

和商品的联系不同 a是商品的自然属性 b是商品的社会属性，也是商品特有的属性

反映关系不同 a反映的是人和物的关系 b反映的是商品生产者之间互相交换劳动的关系

再以哲学常识中规律与规则为例，这部分知识我们刚刚学过，哪位同学能讲一下二者的区别?(主要由学生来回答，若有错误或不完整，教师加以补充、纠正即可。)