高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。精品小编准备了高二语文必修三宇宙的边疆知识点，希望你喜欢。

(一)知识目标：把握课文的主要内容和结构，品味文章语言，掌握解说词的文体特点。了解一些有关宇宙的基础知识，扩展学生的思维层次和文化素养。

(二)能力目标：联系实际，了解解说词的写作特点，培养学生独立阅读解说词的能力。

(三)思想教育目标：引导学生了解作者对宇宙和人类的思考，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的科学精神和勇于发现真理的的品质。

二、教学重、难点

(一)重点：掌握解说词的文体特点，引导学生理解“我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们队这个宇宙的了解程度”这类型的句子,体会说明语言准确、平实、简明的特点;用科学的宇宙观探索宇宙及其起源。

(二)难点：指导学生引导学生从相关的说明材料逐步掌握解说词的特点。

三、课时安排：2课时

四、教学过程：

(一)导入

1.正文导入

昨天我们一起学习了《动物游戏之谜》，想必大家也都开了眼界，没想到动物也有属于自己的游戏;由此可知，我们对于我们周边的世界在一定程度上都是未知的，况且对于地球以外的宇宙呢?宇宙究竟是怎样的，这些都充满了神秘。今天我们就一起来学习《宇宙的边疆》

2.作者简介

被称为“大众天文学家”和“公众科学家”的卡尔·萨根(Carl Sagan，1934—1996) 曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联接》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。(学生课前预习了解作者和相关的宇宙知识)

(二)初读课文，把握大意

1.学生交流，把握大意(课前预习)

(1)从标题上看，这是一篇要探讨关于空间与时间边疆的文章，请个同学说说，这篇解说词主要们解说了什么?

----是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。

解说词，顾名思义就是对事物进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体, 它是说明文的一种，平时我们看的系列片当中所穿插的文本介绍就是解说词。这一文体有何特点，我们将会在课文的分析中再做具体介绍。下面，我们就站在巨人的肩膀上，来感受卡尔.萨根带给我们的宇宙震撼。

(三)再读课文，领悟内涵(学生分组探讨)

●学生带着问题快速浏览课文，之后以前后桌位以小组，梳理文章结构，并归纳一下每个部分的主要内容，派代表发言。

1、学生再读课文，(学生快速浏览课文 ，带着问题读)

提示(学生讨论，教师口述)：解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(但还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇。

(1)理清思路，概括要点。 (每个小组分别朗读相关段落)

大 (1-6) 探索宇宙的奥秘 ..

↓ (7-11) 宇宙中的星系及其特点 ..

(12-14)宇宙中的恒星及其特点 ..

小 (15-18)我们的星系及地球 ..

(2)上节课，在《动物游戏之谜》中，我们对说明文这一文体已经有了大致的了解。那么，从说明顺序上看，本文采取的是什么顺序?(时间、空间、逻辑(因果)顺序)

答： 本文采取了空间顺序：

宇宙——星系(星系群、子星系)——恒星——太阳系——行星 (板书)

(3)这样的说明顺序有什么好处呢? (探究引导)

A、虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

B、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

C、由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”(板书)的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

总结：

从刚才的结构分析，我们可以看到，课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。(请一个同学用简短的语言来概括解说词的这一特点)

① 有机的整体，各个部分有相对的独立性。(板书)

●我们已经知道，解说词是说明文的一种，尽管它有一般性说明文章的痕迹，但作为一部电视片的解说词，你能不能让他枯燥乏味呀?(当然不能)那么，文章是如何做到将主旨鲜明与引人入胜统一起来的?(注意课文中有大量的议论与抒情，)文章中对读者不能理解的对象是如何处理的(增加和补充相关信息)?在回答这些问题之前，我们先对文章的句子进行赏析。

我认为宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索.......

才刚刚开始。 ...