在学习完一篇课文后就会有该课文的课后练习，威廉希尔app 高中频道整理了高二语文第三单元记念刘和珍君同步练习，供大家练习!

《记念刘和珍君》同步作业练习

一、选择加黑的字注音和解释都对的一组。

A.寥落(liào 稀疏) 黯然(àn 昏黑)

攒射(cuán 聚，凑集) 喋血(dié 血流出来的样子)

B.浸渍(zì 浸) 噩耗(è 惊人的)

不惮(dàn 怕) 立仆(pū 倒下)

C.菲薄(fēi 微、薄) 踌躇(choú chù 犹豫)

血痕(héng 痕迹) 赁屋(lìng 买)

D.长歌当哭(dàng 当作) 殒身不恤(xù 畏惧)

桀骜(jié’áo 性情暴烈) 屠戮(lù 合力) 　　　答( )

二、以下说法是否正确，在正确的后面划“√”，错误的后边划“×”。

1.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。《纪念刘和珍君》一文的线索是作者悲愤的情感。( )

2.《纪念刘和珍君》中作者反复描写了刘和珍的外貌，用来突出她对敌人“总该有些桀骜锋利”的性格特点。( )

3.本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。( )

4.文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间。 ( )

5.刘和珍是鲁迅的学生，她与杨德群等爱国青年在“三·一八”惨案中被国民党政府屠杀。( )

6.程君“正告”鲁迅先生：“先生还是写一点罢;刘和珍生前就很爱看先生的文章。”所以鲁迅才写下了《纪念刘和珍君》一文。( )

7.作品痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。( )

8.“三·一八”惨案后，那些害怕反动势力，苟且偷生的人，将会被血的事实惊醒，逐渐看到革命的希望，而那些真正的革命者，将更加勇敢地投入到斗争中去。( )

三、默写。

可是我实在无话可说。 。 ， ， ，那里还能有什么言语? 。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。 。 ; ， ， ，奉献于逝者的灵前。

四、选出对红字句子表达作用理解正确的一项。

1.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?

A.这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。

B.这是一个设问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。

C.“怎样的”意思是“多么沉痛的”，于是本句句意为：这是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊!　D.这是一个反问句，其中饱含了作者对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊! 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答( )

2.我将深味这非人间的浓黑的悲凉，以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

A.这是一段议论性文字，红字句子深刻地揭露了社会的黑暗：他们甚至对鲁迅先生的痛苦都要表示快乐!

B.这是一段心理剖白，红字句子表明鲁迅先生沉痛悼念死难烈士，要与黑暗的社会斗争下去的决心。

C.这是一段记叙性文字，叙述了鲁迅先生的内心活动，红字句子表明鲁迅先生无以纪念死难烈士的惭愧心情。

D.这是一段议论性文字，红字句子痛斥了黑暗的社会，表明鲁迅先生以“苦痛”来纪念死难烈士的心迹。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答( )