语文教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。威廉希尔app 为大家推荐了人教版高二语文必修三第二单元强化训练题，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、基础题

1、下列各组词语，有错别字的一项是(    )

A、钩连 潦倒 地崩山摧  群山万壑         B、峥嵘 谪居 冲波逆折 篮田生玉

C、咨嗟 惘然 扪参历井  海誓山盟         D、崔嵬 整顿 司马青衫 杜鹃啼血

2、下列句中加点的字，解释有误的一项是(     )

A、以手抚膺坐长叹(坐下)                B、画图省识春风面 (曾经)

C、却坐促弦弦转急 (退回)               D、他生未卜此生休(预料)

3、下列句中加点的词语，解释有误的一项是( )

A、秋月春风等闲度(随随便便)          B、艰难苦恨繁霜鬓(极其痛恨)

C、侧身西望长咨嗟 (叹息)               D、可以横绝峨眉巅(飞越)

4、下列句中标点符号使用不正确的一项是(      )

A、白居易在谈诗歌创作时说：“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者”(《与元九书》)。

B、李白与杜甫是唐诗星空中最为耀眼的双子星座：一个浪漫奇绝，一个情深意永。

C、德国哲学家黑格尔说：“美是理念的感性显现。读诗，就是要体会诗人抒发的情感，感受诗的语言的韵味。”

D、宋词人贺铸说：“锦瑟华年谁与度?”(《青玉案》)元诗人元好问说：“ 佳人锦瑟怨华年!”(《论诗三十首》)

5、下列句子翻译有误的一句是(      )

A、嗟尔远道之人胡为乎来哉———唉，你这远方的人为什么到这里来呢?

B、所守或匪亲，化为狼与豺———守关的将领有的不是(自己的)亲信，因此变成叛乱者。

C、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃———像庄周梦蝴蝶一样，我曾沉迷在美好的境界中，我只能像望帝那样，把爱心托给杜鹃。

D、万里悲秋常作客，百年多病独登台———在这令人悲伤的秋天，我常常离家万里，抱着晚年多病的身体独自登上高台。

6、下列有关文学常识的表述，错误的一项是(      )

A、李白与杜甫齐名，贺知章曾经说他“ 笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。相传白居易读罢《蜀道难》，“称李白为‘谪仙’”。

B、杜甫是我国文学史上最伟大的现实主义诗人。《登高》通过描绘秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情。

C、白居易在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，是新乐府运动的倡导者。

D、李商隐《锦瑟》中“庄生迷蝶”“望帝托心”“ 沧海泣珠”“ 蓝田玉烟”烘托出诗人希望破灭后凄凉、孤寂而又沉郁的心境。

7.对《蜀道难》一诗的理解和赏析有误的一项是(     )

A.“蜀道之难，难于上青天”领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调

B.在第一段中，诗人借助历史传说和神话故事展开想象，给“蜀道难”的命题增添了神

秘色彩;还运用了夸张的手法，夸大险情，令人触目惊心，创造出了一个“奇之又奇”的艺术世界

C.第二段在亲切地询问友人“何时还”之后，诗人又旧话重题，再议“蜀道难”鸟是悲鸟，树是古木，月夜惨淡，空山寂寥，子规声断，情境悲怆接着再写山之高危，壁之险绝，水之湍急咆哮，再一次强调山高路险

D.结尾段“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”这几句诗，用夸张的手法极写蜀地自然环境和社会环境的险恶，奉劝友人不可以久居，都是实指

8.对《秋兴八首》(其一)一诗的理解和赏析有误的一项是(     )

A.《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情

B.首联从秋景写起，写出了夔地露冷枫丹、万物萧森的景象颔联承上展开，生动地写出了巫山巫峡的萧森气象凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破

C.颈联由景生情，抒发感慨诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪

D.最后一联，诗人将关注的焦点转移到生活中来风霜凄紧，严冬将至，那千家万户的“刀尺声”和“捣衣声”急切响起，怎能不泛起岁暮日晚、羁旅无依的伤感全诗就此收束，余意绵绵

9.对《咏怀古迹》(其三)一诗的理解和赏析有误的一项是(     )

A.起句气势飞动，着一“赴”字，便令“群山万壑”集于荆门，大有惊天动地之势而描写江山灵秀，是为了托出昭君，包含了万千感慨，颇寓怜惜之意

B.第二联用对比的手法，写昭君远嫁异域荒漠的悲凉“一去”，生不能归来;“独留”，死永葬漠北也通过“青冢”这一称呼表现了对这位为民族和睦做出巨大贡献的女子的歌颂

C.第三联是委婉的讽语：仅凭画图哪里能识得佳人的美貌呢?纵然杀尽画工，也是追悔莫及诗人通过理性的质问和悲凄的想象，表达了无限的伤感

D.最后一联，宕开一笔，言千古琵琶之声，皆为昭君怨恨所凝：怨埋没汉宫，恨远离家国结尾两句虽是附会之语，却是至情之论

10.对《登高》一诗的理解和赏析有误的一项是(     )

A.起句“风急天高猿啸哀”是一个全景描写，写出了三峡急风猎猎、秋高气爽、啼猿悲秋等特点，气势恢弘，境界阔大第二句转写眼前景物，描绘出一幅明丽清爽的峡江秋景图，让人耳目为之一新

B.颔联中诗人视通万里，凝神谛听：萧萧落叶，仿佛是在为秋的脚步伴奏;滚滚长江，好像是在为秋的来临壮大声势“无边”“不尽”，使诗的境界显得广阔深远诗人感慨韶光易逝，长年飘泊，人生无常

C.颈联中，诗人抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神至此，诗情达到顶点，似乎无以为继

D.尾联中，诗人笔锋一转，从急管繁弦的紧张气氛中挣脱出来，又归于和缓的理性思索：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”在这种自我反思、自我劝勉中，表现出诗人对生命的留恋

11.对《琵琶行》一诗的理解和赏析有误的一项是(     )

A.《琵琶行》是作者上书言事，写了大量讽刺社会政治的诗歌，得罪了很多权贵，而受到沉重的政治打击之后所写只有了解这一政治背景，才能理解这首诗中诗人所表现出的压抑和苦闷

B.这是一首长篇叙事诗，在一个深秋的夜晚，诗人到江边送客，离别在即，惆怅萦怀忽然，从水面飘来的琵琶声，凝住了时空，吸引了主客，由此演绎出一段琵琶女的故事，产生了一首脍炙古今的诗篇

C.作者运用了大量拟声词和恰切的比喻，生动地摹画出琵琶女高超的演奏技巧和她弹奏的音乐震撼人心的力量演奏时而高亢，时而幽咽，时而舒缓，时而激烈，时而间歇，或如铁骑驰骋，风雨骤至，或如珠玉落盘，莺语花间，令人叹为观止

D.“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”是全诗的主旨句在这首诗中，生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马两个人同是从长安沦落天涯，一曲一词，合演了一曲千古绝唱