学习是劳动，是充满思想的劳动。威廉希尔app 为大家整理了2015高二语文练习题，让我们一起学习，一起进步吧！

一、语段阅读

阅读下面的文字，完成1～4题。

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求!无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求!周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?”

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也;邦分崩离析，而不能守也;而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

1.下列各句中对加点词的解释，正确的一项是(　　)

A.无乃尔是过与　　　过：过错

B.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞  舍：舍弃，回避

C.则将焉用彼相矣  相：辅助

D.盖均无贫，和无寡，安无倾  倾：倾诉

解析：选B。A.过：责备。C.相：搀扶盲人走路的人。D.倾：倾覆。

2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)

A.昔者先王以为东蒙主不能者止

B.且在邦域之中矣既来之，则安之

C.危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣故远人不服，则修文德以来之

D.不患寡而患不均，不患贫而患不安不在颛臾，而在萧墙之内也

解析：选D。都是连词，表示并列关系。A项，助词，表示停顿/代词，……的人;B项，结构助词，的/代词，他们，代远人;C项，连词，表示假设，那么/连词，表示承接关系，就。

3.以下五句话中，全都体现孔子治国安邦原则的一组是(　　)

①君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

②不患寡而患不均，不患贫而患不安

③远人不服，则修文德以来之

④均无贫，和无寡，安无倾

⑤吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也

A.①②③   B.②③④

C.③④⑤   D.①③⑤

解析：选B。①是批评冉有的话;⑤指出“季孙之忧”的本质所在。

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)

A.本文是一篇典型的驳论文，围绕“季氏将伐颛臾是错误的”这一观点展开反驳，通过孔子与他的学生冉有、季路之间的对话，批驳了季氏兼并颛臾的企图，阐明了“治国以理”“为政以德”的政治主张。

B.第1段孔子对弟子的批驳，语势跌宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观止。

C.第3段语言的主要特点是形式整齐，音调和谐，气势贯通，层次性极强，给人以深刻的印象。

D.本文通过对心态、表情、动作的刻画，使人物的形貌和个性心理如在眼前。例如，孔子在大是大非面前的当仁不让，直面邪恶，充分地显示了出来。

解析：选D。文中并无“心态、表情、动作”的刻画。

二、语言运用

5.小华的家长反对他阅读名著，理由是“那是闲书，没有什么用”，小华想请你帮助他说服家长。请把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：解答本题可以从读名著的意义和作用，以及当今社会对人才素质的要求等方面考虑。

答案：(示例)名著是书中的精华，从名著中可以了解历史、了解社会，掌握很多值得我们学习的知识，提高我们的人文素养，老师还鼓励我们多读名著呢!

6.(2011年高考四川卷)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。

康桥　边城　雨巷　蜀道

例：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

解析：仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。

答案：示例1：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗?

示例2：雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗?

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一、基础考查

1.下列各组词语中加点的字读音全都正确的一组是(　　)

A.论语(Lún)　　虎兕(sì)

下脚料(jué)  排山倒海(dǎo)

B.买椟还珠(dú)  搜罗(shōu)

撒手锏(jiǎn)  啼饥号寒(háo)

C.颛臾(zhuān)  社稷(jì)

落不是(lào)  畏葸不前(sī)

D.冉有(Rǎn)  独处(chǔ)

乐陶陶(táo)  荦荦大端(luò)

解析：选D。A.“脚”应读jiǎo;B.“搜”应读sōu;C.“葸”应读xǐ。

2.下列句子中加点词语的解释错误的一项是(　　)

A.陈力就列，不能者止　就：担任

B.则将焉用彼相矣  相：辅助

C.既来之，则安之  安：使……安定

D.和无寡，安无倾  倾：倾覆

解析：选B。相：名词，搀扶盲人走路的人。

3.比较下列两组句子中加点字的意义，判断正确的一项是(　　)

①冉有、季路见于孔子②子见夫子乎　　　　③不患寡而患不均④时有患疟疾者

A.①与②相同，③与④不同。

B.①与②不同，③与④相同。

C.①与②相同，③与④也相同。

D.①与②不同，③与④也不同。

解析：选D。见，①拜见;②看见。患，③忧虑，担忧;④得病。

4.下列各句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)

A.季氏将有事于颛臾

B.夫颛臾，昔者先王以为东蒙主

C.陈力就列，不能者止

D.邦分崩离析，而不能守也;而谋动干戈于邦内

解析：选D。A.古义：指用兵;今义：有事情。B.古义：把……作为;今义：认为。C.古义：没有能力;今义：办不到。D.古今意义相同，战争。

5.下列各项中加点的词语使用不当的一项是(　　)

A.堡垒是最容易从内部攻破的，我们如果不加强廉政建设，就会祸起萧墙，自己搞垮自己。

B.比赛开始了，运动员们陈力就列，发令枪一响，就箭一般地向前跑去。

C.20世纪90年代，社会主义思想阵营日益巩固，资产阶级思想阵营分崩离析。

D.片面追求升学率，只能培育出四体不勤、五谷不分的书呆子，于国于民都有害处。

解析：选B。“陈力就列”是展现才能担任职务的意思，这里应用“各就各位”。

二、阅读理解

(一)阅读下面的文字，完成6～8题。

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也;邦分崩离析，而不能守也;而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

6.“而谋动干戈于邦内”节奏停顿正确的一项是(　　)

A.而/谋动/干戈/于邦内　　 B.而谋/动干戈/于/邦内

C.而/谋/动干戈/于邦内   D.而谋/动/干戈/于邦内

答案：C

7.对“远人不服，而不能来也”一句有四种理解，选出正确的一项(　　)

A.远地方的人不服，不能前来和好。

B.偏远地方的人不服，不能前来和好。

C.国以外的人不服你们却不能前来归附。

D.国以外的人不服(你们)却不能使他们前来归附。

解析：选D。文句中的“来”，使……来，而A、B、C三项的理解不正确。

8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

译文：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案：(1)君子厌恶那种不肯说(自己)想要那样而偏要找借口的人。

(2)我担心季孙氏的忧虑不在颛臾，而在宫廷之内啊!