2012-2013学年高二下册语文期末试卷分析

【摘要】高中如何复习一直都是考生们关注的话题，下面是威廉希尔app 的编辑为大家准备的2012-2013学年高二下册语文期末试卷分析

1、缺乏古典诗词阅读鉴赏必要的基础知识，答题思路不明晰，不规范。

由于古典诗词阅读鉴赏本身难度大，加上学生没有用心积累有关古典诗词鉴赏知识，再者运用已有知识解决问题的能力弱，结果失分了。如第(1)题几乎每位同学都能答出“拟人”，但有何作用却没人能答出。

2、没有认真审题，造成答题角度失当。

第(2)题问的是：全诗借咏梅表达了作者哪些情感?很多同学回答的是突出了梅花什么样的品质。答非所问。

(四)应对措施：

1、我们应加强对学生进行审题、答题的指导与训练，教会他们答题的基本方法(不同的考查角度，不同的提问方式，有不同的思考步骤和答题方法)。只有熟悉了这些步骤和方法，才能准确全面地回答问题。给他们指出一条路，让他们有章可循。

2、指导学生认真读作品，帮助自己深入理解诗意，并进行纵向与横向联系(诗人自己与诗人之间，不同诗作与同一首诗前后之间)准确答题，做到知人论世。 五、作文部分： (一)材料解读：

本次作文试题为新材料作文，要求写一篇不少于800字的议论文。作文材料如下：

水从高原流下由西向东，流入渤海。渤海口的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，穿过湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，游上了高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间却变成了冰鱼。

若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游的姿势。有人认出它是渤海口的鱼。

一位年轻人感叹说：“这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”

一位老者叹息说： “这的确一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡”

这是一则寓言性质的新材料作文。材料本身分为两部分：首段生动形象地叙述了这条鱼逆流而上的经过;第二部分表面写年轻人与老者的言行，实则是两人对此事不同的认知与情感态度。据此，我们可以直接去把握第二部分的议论和关键词。年轻人对鱼的“感叹”寄寓着无限的赞美，其观点是“勇敢”到达“目的地，虽死无憾”。老者的“叹息”发出的显然是声声无奈，而其认为鱼“只有伟大的精神，却没有伟大的目标”，也就只能面临死亡了。进一步概括，两人其实都是在谈“勇敢精神”与“理想目标”的问题。抓住这一关键点，我们就可以根据自己的思想认识来选择适合自己的写作角度与立意了。

从肯定角度立意：可贵的探索精神，韧的赞歌，重在过程，挑战自我，挑战极限，要顺应时代的潮流。 从否定角度立意：没有目标的探索是可悲的，不能盲目地追求，伟大的精神要与伟大的目标相结合，极端逆向的追求不可取，逆时代潮流而行者戒。

如果从年轻人的角度看：可以支持其赞美的勇敢追求精神，因为理想栖息的地方，地狱也是天堂;也可以对其进行矫正或批评，因为在年轻的战场上，年轻却不应也不能轻狂。

若从老者的角度思考：可以赞同老者既要有精神也要有目标的观点，因为一个人总是要仰望点什么，有目标才有方向，有目标才有动力，才能更坚强更执著，有目标也才可能有成功，才会走得更长更远。一个民族亦是如此，要学会仰望星空，才会有未来。再深入来看，我们每个人都有成功的机会，都有勇往直前的勇气，有时只是由于灵魂迷失，才失去了自我，从而导致最后的极端与失败。当然，我们还可以对老者缺少的献身精神进行分析与讨论等。 立意参考：

1. 渤海之鱼勇敢就勇敢在于它走出了固有的生存环境，选择了与祖辈不同的生命方式，它的行为是一种超越，是对本族群长期形成的生命状态的超越

2. 渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”，但它保持着飞翔的姿势，将自己的美好形象定格于历史的相框中

生命短暂，而精神永恒

3.渤海之鱼成了冰鱼，这结局是悲剧，但它的生命过程分外的精彩，一路过浅滩，趟急流，穿渔网，躲水鸟，过山涧，挤石罅，上高原，览冰川，美在过程人生亦如此，短暂中追求过程的精彩辉煌。

4.渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性随情，为一时的激情所促，走上了一条不归路这启发我们，立志要适合自身的条件，不要盲目奋斗

5.挑战自我是可以的，但不要走极端，适可而止才是智慧的人生策略假如渤海之鱼到达一定的高度后审视前途，稍作停息，休整锻炼，待体能恢复、能力提高后再作更高远的追求，就不仅能够延长生命，而且可能游得更远。