英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。威廉希尔app 为大家推荐了2016年下册高二英语试卷分析，供参考。

一、试卷结构

本试卷由常州市教研室提供。考试时间为120分钟，分值为120分。由听力(20分)、单项选择(15分)、完形填空(20分)、阅读理解(24分)、单词拼写(5分)、动词填空(6分)、完成句子(10分)、综合能力(5分)、书面表达(15分)九部分组成。考查项目多,虽批改阅卷、结分复杂，但知识考查全面，结构比较合理。

二、试题的特点

本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。题目设计比较灵活，单选注重在语境中灵活运用语法。围绕task部分设计综合能力题，是一种探索和尝试，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。书面表达联系实际写一封建议信，考查学生的英语实际运用能力。我校平均为84.4分，及格率为88.6%;市平均80.7分，及格率为76.5%;试卷难度适中。总之，这是一份质量较高的试卷。下面以我校英语考试为分析样本，做一个简要的分析。

三、试卷各大题得分情况统计

试题各项得分情况如下表：

从表中的数据可以看出以下几点：

1、听力、完形填空、阅读理解、完成句子和综合能力得分较高，这是教师和学生共同重视和努力的结果，也是同学们对知识的积累的体现。

2、单项选择、单词填空和书面表达得分一般，这反映了学生在动手题上的缺陷，说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握，但缺乏灵活的运用能力。

3、动词填空得分很低。动词是英语学习的一个重点，也是难点和高考的重要考点。因此，重视动词的学习，改进动词的教学方法，仍是我们的研究课题。

四、试卷主要失分题分析

1. 听力部分

听力部分着重考查了学生的听力理解力、敏捷的反应力和准确的推断判断能力。生词较少，语音清晰，语速中等偏上。内容涉及旅游方式、电话留言、图书馆新书介绍、邮局寄信事项以及日常生活的其它方面，总体适中，得分较好。但有些题目学生在解题过程中，受干扰项影响，判断能力较弱，容易选错。

主要失分题如下表所示：

如：第4题，

M: Have you heard from your brother John recently??

W: The last time I saw him was three months ago when he was going to New York, but if there were something wrong, he’d call me.

这道题中BC都是干扰项.因为学生听到he was going to New York和something wrong所以都选B:Johb calls her from New York when something is wrong.和C:John called her 3 months ago on his way to New York.这说明学生没有掌握所听内容的主旨,应该是选A:John will call her when he has a problem.

2. 单项选择

单项选择注重考查学生对第六模块的重点词汇、基本句型和重要语法的掌握。考查了动词短语、动词词组辨析、副词、介词、时态、定语从句、主谓一致、虚拟语气和一些固定的句型。考点知识源于课本，但题干具有较强的情景性，灵活性大。主要失分题如下表所示：

如：22题正确率52.7%，有20.6%选B，19.7%选C。该题学生主要没能正确判断语境，应该是在说话之前的一段时间他们正在谈论中国功夫。

25题学生主要未能辨别anyway,somehow及somewhat的词义。Anyway不管怎样，somehow不知什么缘故;somewhat则意为“稍微”、“有点”，词议不同。

28题主要的问题是学生对It’s a pity that句型何时用虚拟语气未能很好掌握。这句是在but后面应该是真实情景，不用虚拟语气，it is a pity that 用在虚拟语气里时应译为“竟然……”。

30.题学生没能判断出该句为虚拟语气。后面从句为If I opened the window…而学生则思维定势在Do you mind..?句型上，说明学生平时机械的背诵，不会灵活思考。

3. 完形填空

完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。期中考试的完形填空是一篇记叙文。它讲述一位实习老师如何让一位学生勇于面对失败的故事。该内容贴近学生的生活，很有教育意义。对大多数学生而言，理解全文并不十分困难。但从学生解题中可以看出部分学生未能做到通读全文，理清上下文脉络和关联信息，导致有些题目得分并不高。

主要失分题如下表所示：

37题选B，前句有None doubt that we have the right to learn from failures. 很显然the same right 就是指the right to learn from failures;

38题 选A，His fear of failure kept him from classroom games that other children enjoyed.应是指他对失败的恐惧使他不敢参与课堂游戏。

47题学生不能区分lift和hold。Hold the face是捧着脸，保持原状，而lift the face是动态的， 是从下到上提起，后句有关键短语from his arms从from该词中可知是将他的脸抬起。

55题部分学生还不知as long as 之意。它引导的是条件状语从句。只要经常改正错误并不断尝试，犯错误就是正常的。