生态系统是生物与环境之间进行能量转换和物质循环的基本功能单位。精品小编准备了高中二年级生物上册第五章测试题，具体请看以下内容。

1(北师大附中2012届上学期高三开学测试).农田生态系统中，假设有两条主要的食物链(如下图)。如果有人大量捕捉蛙，短期内对该生态系统造成的影响是()

A.有利于生态系统的平衡b.水稻虫害严重

c.蛇的数量迅速增加D.鼠的数量迅速增加

2(北师大附中2012届上学期高三开学测试).为挽救濒危物种，保护生物多样性，下列措施一般不选用的是()

A.建立自然保护区b.迁地保护

c.用生物技术进行人工繁植D.引入被保护动物天敌的天敌

3(玉溪一中2013届高二上学期期末).下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是(　　)

A.捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类b.利用昆虫信息素诱捕有害昆虫

c.利用秋水仙素诱导多倍体D.播放集群信号录音招引鸟类

4(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的()

A.能量流动是单向的、不循环的

b.食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多

c.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少

D.营养级越多，散失的能量越多

5(宜宾市四中2013届高二上学期期末)、广东省的鼎湖山是我国建立的第一个国家级自然保护区，因其完整保存了具有400多年历史的地带性植被——南亚热带季风常绿阔叶林，被中外科学家誉为“北回归线沙漠带上的绿洲”。建立该自然保护区的主要目的是为了保护()

A.物种b.种群

c群落D.生态系统

6(陕西师大附中2013届高二上学期期末)、下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁殖情况。已知种群c是自养生物，下列说法不正确的是()

A.种群A、b、c之间的关系，可用简单的食物链c→b→A表示

b.种群b在第5→7年时间内个体数下降是由于A的增加和c的减少所致

c.b和A的存在能加快该生态系统的物质循环

D.一定自然区域内，A、b、c三个种群中全部的生物构成生物群落

7(陕西师大附中2013届高二上学期期末)、下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，不正确的是()

A.生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程为生态系统的能量流动

b.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从无机环境流入生物群落

c.物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随着物质循环而循环利用的

D.碳在生物群落与无机环境之间的循环是以co2的形式进行的

8(射阳中学2013届高二上学期期末)、一个生态系统若能长期维持下去，除了生物的物质和能量外，不可缺少的成分是()

A.生产者和消费者b.消费者和分解者

c.生产者和分解者D.所有的生物成分

9(射阳中学2013届高二上学期期末)、一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，原来这两种昆虫密度长期在一定幅度中波动，保持动态平衡。后来在时间T点，对森林施放了一种邻近林区曾多次使用的化学杀虫剂，这一生态系统就发生了变化(如图)。下列说法正确的是

A.甲昆虫是肉食性昆虫

b.乙昆虫是植食性昆虫

c.邻近林区存在甲昆虫

D.邻近林区存在乙昆虫

10(望城一中2013届高二上学期期末).关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是

A.所指的物质是指组成生物体的c、H、o、N、p、S等一些基本化学元素

b.所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈

c.所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动

D.物质在循环过程中不断递减

11(望城一中2013届高二上学期期末).下列属于生态系统功能过程描述的是

①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗

②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级

③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜

④河流轻度污染的时候，没有办法进行调节

A.①②③b.①③④

c.①②④D.②③④

12(荆州中学2013届高二上学期期末).在一块优质牧草地上发生了以下变化，下列关于其稳定性的叙述，错误的是()

A.播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高

b.通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高

c.栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降

D.弃耕形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高

13(哈六中2013届高二上学期期末).森林遭到持续干旱时，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统

A.恢复力稳定性较强b.抵抗力稳定性较强

c.恢复力稳定性较弱D.抵抗力稳定性较弱

14(衡水中学2013届高二上学期期末).为研究影响莴苣种子萌发的因素，科学家进行了如下实验(每组实验种子为100粒)：

实验组处理方法一周内萌发种子数(粒)