2014年高二下学期地理期末试题分析

【摘要】为了帮助考生们了解高中学习信息，威廉希尔app 分享了2014年高二下学期地理期末试题分析，供您参考!

一、试题命题思想及分析

根据市教育局教研室指导精神，高二年级期末地理考试范围为高考文综所涉及到的《世界地理》和《中国地理》及选修一内容。

1.考查地理基础知识、基本技能、基本思维。

地理思维能力应建立在一定地理基础知识、地理基本技能和地理思维品质的基础上，所以对于高二学生，强调基本知识的学习，强调教材知识的落实尤为重要，本卷命题强调了这一理念。如第一组题目(1、2题)考查的是地图及 “三要素”的基本概念;第二组题目(3、4题)考查等高线的基础知识;第三组题目(5、6题)通过判断某地的位置和两地相对方位考查经纬网基本知识;第四组(7题)考查在经纬网图上计算两地之间的距离;第五组题目(10、11题)考查世界各大陆的面积、平均海拔高度、濒临大洋;综合题32题(1)考海域和河流的名称等。

2.考查学生获取地理信息的能力

本次试题针对高考能力的要求，提供了比较丰富的信息，强调了信息的获取。如3、4题的指向标和海拔高度数值;7～9题的经纬度、运河和等高线等;20、21题的太阳高度变化及该地经度、海域等信息，并且要判读出该题并没有强调一定是在北半球或南半球等不确定性因素;综合题中都为回答问题提供了充足的信息，如34题第(1)小题中的“欧洲西部”、“运河及自然河流组成的河网”就蕴含了经济、气候、地形、河网四通八达等信息。

3.考查学生调动和运用知识的能力

如1、2题，地图的“三要素”可以说人人会说，但是否能把地图“三要素”知识与台州市地图和卫星照片结合起来;12、13题，要求学生把有关气温、降水等有关地理要素在地球表面分布规矩掌握了，才能判读出图中三条曲线，而降水的纬度分布规律又需要和气压带、风带的分布有机结合起来;31题，考查“水能知识”、“筑港条件”及“经济部门”，需要学生把获取到的图中信息与已经掌握的知识结合起来，正确分析原因;32题，有关美国东北部工业区的区位因素及衰落(锈带)形成的原因分析，教材上对这个区域的这部分知识讲述甚少，但对德国鲁尔区的工业区位因素在湘教版必修Ⅲ中有重点讲述，需要学生把已经学到的知识与考试题目有机结合;33题(2)(3)题，考查的区域是非常陌生的地方，需要学生把已经学过的评价工厂区位因素和区域经济发展特点分析知识与题目有机结合。

4.考查学生描述和阐释事物的能力

此项能力也可以通俗地概括为“看图说话”。

如32(2)，就是要求根据图中 “气压、风速、降水量曲线”说出甲地“气压低;风速(或力)大(或狂风);阴(或阴云密布)、降水量大(或暴雨)”这些天气特点。33(3)

“该国的城镇分布有明显特征，请归纳出三点”，就是要求学生对图中的城镇信息进行定性描述：“主要分布在南部(西南部);沿交通线路(铁路)分布;沿海分布”。34(2)“描述欧洲一月份等温线的总体走向并分析原因”，要求学生描述图中等温线的“沿海地区大致与海岸线平行，内陆为西北——东南走向”的总体特征。

31题第(1)(2)小题都要求学生 “表述清晰、逻辑严谨”地分析说明“(1)水能丰富的原因”和“②筑港条件优越的原因”。第(3)小题实际是对岛上的自然和社会经济条件进行论证。32题第(3)小题就是分析论证当地重工业衰落的原因。33题第(2)小题就是要求对某工业区位条件进行分析论证。33题第(3)小题也是要求学生论证畜牧业发展的合理性，得出“合理规划载畜量，避免生态环境恶化(草原退化)”的答案。34题第(1)小题要求学生分析论证欧洲西部“航运发达”的地形、气候、河网、经济发展等条件。

二、学生成绩和答题分析 (一)学生成绩情况统计 1.学生总体得分情况

题型 得分情况

选择题 (总分60分) 综合题 (总分40分) 单科 (总分100分) 平均得分 38.54 18.07 56.61 最高得分 56 36 88 最低得分

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1

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(二)学生答题情况统计 1.选择题答题情况(每小题2分)