威廉希尔app 为大家带来后自主招生时代如何应对高考，希望大家喜欢下文!

今年上半年，教育部将正式出台“1+5”方案，即招考改革的总体方案和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套实施意见。其中，改革的总体精神“打破一考定终身的困局，逐步以学业水平考取代高考”引发了高中教育界众多师生的热议。学生们该如何准备，才能适应新的高考政策?请听听高中特级教师的对策。

尽管教育领域的改革难度不亚于经济领域，在十八届三中全会《决定》的敦促下，2014年注定是教育改革伤筋动骨进入深水区的一年。改革方案的总体精神是：取消文理分科，促进学生全面发展，打破一考定终身的困局，逐步以学业水平考取代高考。作为一线教师，笔者举双手赞成。

基础教育应该尽早回归到为学生终身发展打基础的“本分”上来。无论哪门学科，都无需求深求难，更不必求偏求怪，老老实实借助会考把学科知识能力之“核”教给学生，共同夯实学生知识结构的底座。至于学生个体的兴趣点和个性特长，我相信会在这个打基础的阶段逐渐自我发现，等到高等教育阶段再去发展提升;而学生在基础教育阶段夯实的综合素养就积淀成未来人生的底肥，提供其成长所需的养料。

随着北京率先公布高考只考语数，且增加语文分值至180分，复旦大学也传出2015年自招策略为7A+语数会考设附加题，“语文是否会成为下一个奥数”又成了社会关注的热点。这个担心具有超前意识，担心的焦点不是质疑语文学科的备受关注，而是担心动机与效果的悖反。因此考试改革以后语文教什么、考什么、怎样考，确实是亟待解决的问题，是保证改革初衷与实际效果顺利对接的关键。

以笔者之见，语文教什么、考什么应该依据学科性质决定。语文是交际的工具，是文化的载体，工具性与人文性的统一是语文学科的基本性质。作为阅读写作的工具，字、词、句、篇(包括实用文体)语、修、逻的基础知识缺一不可，其中久违的逻辑知识必须回归高中语文教材，它与学生思维品质和思维能力关系重大;作为文化载体的母语学科，笔者一直以为教材本身的阅读量偏少，尤其是文言文的阅读量太少。

事实上，据我所知，所有的初、高中学校都在自发地补充拓展来自于教辅书的文言文课外篇目。这些教辅书的编选者们往往以文本的“不撞车”和“陌生化”作为选文的基本标准，所选文本愈来愈远离经典，大多为文学史上二、三、四流作家的小品文，文本的人文含量和语言规范性值得怀疑。学生费时费力阅读，汲取的并非传统文化的精粹。

与其如此，我们为什么不按照中国文学史的经线，集专家学者之智慧，认真严肃地选编一本符合高中学生认知水平、文质兼美的国学阅读文本呢?

我常常想，语文学科性质的体现可以分学段有所侧重。例如，小学侧重于工具性，打好字词句的基本功，养成阅读的好习惯，以诵读的方式形成古诗词的积累;初中则以工具性为主，人文性为辅，主要掌握多种文体的阅读方法，并随文接受人文教育;到了高中，语文教学要依托文化，以人文性为主，工具性为辅，阅读古今中外的文学作品，尤其是国学。学会基本的鉴赏评价的方法，初步建立文学史的概念。

因为站在学生的角度考虑，三分之二的学生一旦高中毕业，就意味着语文学习的终结(不包括广义的从生活学习)，作为一个中国公民，他们对于本国的文学脉络应有一个大致的概念。何不乘着高考改革的契机，按照文学史编一本国学读本呢?这个读本可以从《诗经》开始，重点为中国文史哲的源头诸子散文，有了这个读本，教和学两方面就都有了抓手。至于考试，一般考生重在常识，自招附加题则可注重理解感悟，只要题目灵活，即使语段出自这个读本又如何?如果读本确系一个高中生必须接受的传统文化，通过记诵而成为人生的积淀，再等待他用一生去反刍内化，难道不正是我们所期望的吗?

有人担忧，这样的一本读本对于今天怕学文言文的学生而言，会喜欢、并且有兴趣阅读吗?无论哪一学科的学习，都有学生喜欢，也有学生不喜欢，教材编选兼顾学生的兴趣，也仅仅是兼顾而已。读书这件事对极大多数人不是兴趣的需要，而是生存发展的需要，是理性的行为，只有少数人相反。案头上有两本“依据教育部高级中学最新课程标准”台湾教育部审定的高中《中国文化基本教材》六册，其中一、二、三册为《论语》，四、五册为《孟子》，六册为《大学》《中庸》。同是炎黄子孙，同是高中生，难道台湾的学生生来就喜欢读文言文?

当然教师怎样教也大有讲究。千万不能把文言文当成干巴巴的语言标本，要千方百计架设古代与当下之间的桥梁，让古人“活起来”，走近我们的生活。让我们设身处地地参与古人的生活，在古今生活的沟通中学习做人，收获生活的智慧。

与这样的语文教材配套，恐怕我们的语文试题要有全新的面目。如何兼顾学生的基础知识、人文素养和综合运用能力三者的考察，让试题有价值且有趣，是考试改革能否成功的重中之重，难中之难。不仅需要相关部门的科学态度和改革勇气、命题者的学识眼光，且需要全社会的理解和支持。一旦会考承担了学业水平测量和高校选拔的双重功能，而我们的命题仍然被各级行政绑架，不得不因袭试题的旧制，那一定不是成功的考试改革。

站在学生的角度，这次高考改革的启示至少有三点：首先要充分认识每门学科知识能力对自己终身发展的重要意义，克服急功近利心态，树立均衡发展的长远眼光;其次，在认真学习每门学科的过程中，善于发现和有意培养自己的兴趣专长，确定进一步深造的目标;第三，在语文学习上，要两条腿走路。一方面夯实基础知识，掌握阅读写作能力，一方面按照中国文学发展的脉络，了解文学常识和文化常识，阅读名家名篇，浸润本民族源远流长的文化传统，才会既有世界眼光又有民族情怀，成为具有人文素养的现代中国公民。

【物理】 从此不必再做“深挖洞”式难题偏题

王肇铭 进才中学物理特级教师

减少高考集中考试的学科科目，提高学业水平考试在高等教育招生中的作用，高考改革的形势已经或者正在影响着如今的高中物理教学。如何尽快适应高考形势的变化，是每一个高中学生乃至教师需要面临的现实问题。