学前教育

专业优势：

宁波大学学前教育专业是幼儿教师职前教育和职后培训的重要基地。该专业致力于培养具有宽阔的国际与行业视野、扎实的儿童教育专业知识与技能、以及强烈的开拓创新意识和实践能力的复合型人才，并重视学生全面、和谐、可持续发展和幸福体验。近几年专业发展成绩斐然，2014年全国专业排名晋升至四星级，并拥有学前教育学硕士点，可支持学生继续深造。

学生就业领域：

学前教育专业近几年就业率100%，主要就业方向为：

(1)儿童教育工作者，包括幼儿园专职教师、早期教育专职教师、其他各类儿童机构工作人员等;

(2)儿童教育产业经营者，包括早教机构经营、儿童问题咨询、儿童教育培训、儿童玩教具开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等;

(3)考研深造等。

学前教育专业陶志琼教授如是说：

学前教育不仅是个人发展的开端，而且是整个教育链条的起点。从事学前教育的老师更容易获得青春永驻、童心永在的幸福权利。常言道，好的开始是人生成功的一半!热烈欢迎有志于个人良好开端教育的学生，报考学前教育专业。

英语(师范小学师资)

专业优势：

英语(师范小学师资)专业旨在培养视野开阔、知识扎实、技能娴熟、英语流利、思维敏捷并能适应双语教学需要的高素质小学英语教师队伍，凸显专业的国际性、融合性和实践性。已与英美、澳大利亚等多个国家的高校建立了本科生交换制度。本专业现为全国四星级专业。有浙江省重点学科英语语言文学一级学科硕士点、教育学一级学科硕士点为支撑，毕业生可继续攻读语言学或英语学科教学硕士学位，也可出国深造。

学生就业领域：

小学英语教师、考研或出国深造、企事业单位从事外贸、外事及翻译工作等。

英语(师范·小学师资)专业陈柏华教授如是说：

英语是世界通用语言，但学习英语不仅仅是掌握一门语言，更是思维能力发展和跨文化理解的过程。我们始终秉承国际化的办学理念，以小班化和个性化的培养方式，倾力为每一个学生的成长成才服务。来吧，这里为你搭建了迈向世界的桥梁。

人文教育(师范)

专业优势：

宁波大学人文教育(师范)专业为适应中学教育改革需要而设置，以培养初中历史与社会课程师资为主要目标，目前为四星专业。它通过整合历史、地理和政治三个学科的基础理论和知识，使学生具有跨学科的知识结构体系，同时便于学生报考上述三个学科相关专业的硕士研究生。

学生就业领域：

毕业生主要分布在中学教育、政府机关以及文博等各类企事业单位，主要从事初中历史与社会课程教师、政府公务员以及文字编辑、文化管理等岗位。多年来，每年考取教师编制、公务员编制以及考研、出国深造，或考研、出国深造的毕业生大约在70%左右。

人文教育专业张伟教授如是说：

大学本科阶段，学生学习重在专业基础理论知识的积累，专业知识结构体系的建构，不怕找不到工作，就怕你没有学到真知识、真本事。人文教育专业以培养中学师资为目标，且有着进一步考研深造的潜质。该专业毕业生，兼具跨学科知识背景，可进可退，进则可考研深造，退则从事中学教育。

科学教育(师范)

专业优势：

宁波大学科学教育是浙江省最早设立的科学教育专业之一。科学教育专业设置在理学院，依托物理学科。物理学是浙江省一流学科，师资队伍中有国家杰出青年基金获得者， “钱江”特聘教授等一批骨干教师。 本专业在加强理论课程学习的前提下，突出师范技能训练和综合实践能力培养，旨在培养有竞争优势的科学课程师资。

学生就业领域：

本专业毕业生主要从事中小学校科学或综合实践活动课程教学工作，或在教育科研部门及公共事业单位从事科学普及与教育管理工作。

科学教育专业熊永建教授如是说：

科学教育专业一直是我们的骄傲。学生目标明确，学习风气浓厚，他们在学科竞赛、师范技能竞赛等活动中屡创佳绩。看到每届毕业生多数能够踏入对口的教师岗位，真替他们开心。

地理科学

专业优势：

宁波大学地理学一级学科是“十二五”省重点学科，拥有人文地理学硕士学位授予点。地理科学专业培养具体地理科学的基本理论、基本知识和基本技能;掌握地图遥感及地理信息系统与资源环境试验分析的基本技能并具有初步的研究、开发和管理能力，以满足全国和浙江省中小学、企事业、科研机构的教学、科研、管理的人才需求。

学生就业领域：

毕业生主要在中小学、国土规划与资源利用、城乡规划管理、生态环境管理、区域与城市经济等相关的学校、企事业单位、科研机构从事教学、管理与研究工作，就业面广。

地理学专业李加林教授如是说：

地理科学专业致力于培养地学底蕴丰厚、专业理论扎实、规划应用与资源环境管理能力突出的研究型、应用型并重的高素质本科人才。地理学是观察地表事物从一地方到另一个地方是如何不同和为何不同的学科。它以其独特的“基础理论—应用理论—应用技术”的学科构成，让我们综合性的思考过去，解析现在，预见未来。

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