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“家有二斗粮，不当孩子王”，这是从解放前就流传下来的一句顺口溜，它形象地反映了教师这个职业在我国各行各业中的尴尬地位。然而谁也不曾料到，从上世纪90年代开始，随着国营企业职工下岗失业的不断增加，教师突然成了“天底下最光辉的职业”。各地中小学教师招聘的竞争场景，成了仅次于公务员招考的最大热门新闻。可不是嘛，在当今社会，还能端上国家财政这个“铁饭碗”的职业，除了公务员，就是教师了。

长期以来，学校与医疗、体育、媒体等机构一样，同属于中国特有的事业单位，但随着国家人事机构制度的改革，大部分事业单位已经陆续变成了差额拨款、自收自支甚至“转企”等多种形式的灵活单位，而唯独学校还同党政机关一样，是个全额拨款的“旱涝保收”单位。不仅如此，从2011起，全国所有的学校都实行了绩效工资制，其工资水平普遍高于当地公务员10%以上。即使是退休以后，工资也可以拿到90%以上的工资，从而免除了他们的后顾之忧。尽管有的偏远农村地区教师工资拖欠时有发生，但是一般到教师节或年底就会在各级政府的“送温暖”活动中一一兑现。

据统计，全国有475所高校招收师范生。目前两千多万在校大学生中，约有150万师范生，也就是说，平均十几个大学生里就有一个是师范生。

吕老师提醒 　　1．你适合报考师范院校吗

鉴于师范生以后从事工作的“特殊性”，考生需要从以下3点审视一番自己。

(1)自己是否热爱教师这个职业。职业兴趣是人们勤奋工作的动力，是敬业爱岗的前提。因此，考生填报师范专业时，应首先考虑到自己将来是否愿意并且喜欢从事教师职业。如果选择的师范专业是与你的兴趣、特长、爱好相一致，并能充分发挥你的优势与潜能，那么，你在今后的工作岗位上做出的成绩就有可能大得多。

(2)自己是否适合教师这个职业。教师要传道、授业、解惑，需要具有良好的口头及书面语言表达的能力，这就要求考生能够对词、句子、段落、篇章很好地加以理解，善于清楚而正确地表达自己的观点和向别人介绍信息;教师的天职是“变化、自化、化人”，需要具有创新意识、创新能力、富有爱心才可以加盟未来的教师队伍;教师是“公众人物”，时刻受到几十双眼睛的监督，仪表应端庄、大方;教师要成为人际关系的艺术家，在公共关系开发与维持能力方面也应有一定的基础，考生要分析自身的性格特征，审视自己是否善于与人交往、是否喜欢社交活动、是否具有组织管理及协调能力。

(3)身体条件受限的考生在报考师范专业时应该谨慎。一般来说，有口吃、步态异常、驼背、面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风等症状的同学，不宜报考师范各个专业。有的学校对身高也有要求，女生低于1.5米、男生低于1.6米者也不宜报考。

2．非师范院校也招师范生

师范生已经不是师范院校的“专利产品”，教育部鼓励非师范院校参与教师教育，我国现有475所高等学校招收师范类本专科生，而校名冠以“师范”的仅100余所，其他非师范院校都设立了师范学院、教育学院、初等教育学院等二级机构，专门招收师范专业。如河北大学师范学院、江南大学教育学院、深圳大学师范学院等等。

与此同时，师范院校也都在努力向综合性大学迈进，近几年都开设了非师范专业，如国际经济与贸易、旅游管理、法学、金融等热门专业，而且此类专业的招生人数日渐增多，已经大大超过师范类专业。有资料显示，目前本科师范院校中师范专业与非师范类专业的比例是4：5。也就是说，师范院校开设的专业大部分是非师范专业。

3．非师范专业也能当教师

如今各地都已把师范毕业生推向市场，自主择业，师范生实际上已经成了空头衔。各级各类的学校对教师的聘用越来越冷静，不再惟学历惟师范生了，有的学校甚至更愿意招聘综合院校的非师范毕业生，认为他们的知识面开阔，应用能力会更强。不过非师范院校的毕业生被录用后，必须在工作之余参加教师资格认证考试。考试方式有笔试、口试和面试。笔试内容是教育学、心理学;口试内容是普通话水平测试;面试内容是教育教学能力测评，如仪态仪表、板书试讲等。教师资格证书取得后，在全国范围内有效。