2016年高考即将拉开大幕，高校招生有哪些新政策?2016各高校招生计划、招生政策有何变化?2016南京大学招生计划3300人，新增理科实验班。

访谈重点内容摘要

1、南京大学是一所什么样的学校？

南京大学是一所声名卓著、历史悠久的百年名校，它建立于1902年的三江示范学堂，历经两江师范、南高师、国立东南大学，国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学等历史时期，于1949年改名为“国立南京大学”，1950年，改为南京大学。1952年院系调整时和金陵大学文理学院、南京大学文理学院合并，创立新的南京大学。

南京大学各项办学指标在世界上众多的大学排行榜中都稳居全中国大陆大学的前5位。英国自然出版集团公布的自然指数，南京大学名列全世界高校的第20位，中国大陆高校的第2位，南大的科学研究水平获得世界教育机构的认可。国务院公布的双创基地的名单，南京大学作为四所高校代表之一，进入了其中，证明南京大学在新的时期创新创业教育也获得了国家层面的认可。

2、南大本科生培养模式和特色是怎样的?

“三三制”本科培养体系。这是整个南京大学人才培养全面的覆盖，把本科生四年简单传统的培养路径转变成大类培养阶段、专业培养阶段、多元培养阶段三个部分。同学们可以根据自己的职业规划，选择自己的专业。

“五四三”创新创业人才培养体系。低年级同学可以选修创新创业类的课程，加入大量创新创业训练的计划。

3、2016年的招生计划是怎样？

今年的招生计划情况稳定在3300个人。招生个性化、多元化提供更多进入南大途径。例如自主招生、保送生、国家贫困专项计划、励学计划、国防生、高水平运动员、高水平艺术团、统招等。国家专项计划招收230人，高校专项计划招收120人。

4、南京大学国际化的交流机会多吗？

世界一流大学的根本质的特征就是国际化，南京大学注重国际化的办学，每个院系都有国际伙伴关系计划，既有老师的交流、学生的交流也有科研的交流和教学的交流。

学生在本科期间有机会到国外进行一个学期或者一年的交流学习，有大量的短期交流活动、本科生参与的国际会议、举办国际交流学术活动等。

开展暑期国际化科考，例如贝加尔湖科考、阿尔卑斯山地科考、澳洲科考等。

5、南京大学的本科毕业生毕业之后的出路具体是怎样的？

南大毕业生高质量就业，本科毕业生年终就业率是98.6%。其中出国境是22.38%，国内升学是40.92%，签约就业率为5.3%。本科毕业生薪酬的平均数是98000元。

以下为访谈实录。

主持人：各位新浪网友大家好，欢迎收看2016高招访谈系列节目，我是主持人戴全英。

2016高考即将到来，很多家长和考生都很关心今年的高考有没有新的政策，各大高校在招生计划和录取规则方面有无发生变化，尤其是当前正处于高考改革期，很多考生也很关心在报考高校或者填报志愿的时候又要注意哪些内容。为了解答大家这些疑问，特邀请各大高校负责人来到现场为大家进行面对面的解答。今天我们非常高兴地邀请到南京大学的老师，首先给大家介绍一下我们场上的嘉宾，南京大学学生工作处副处长索文斌老师，欢迎。

索文斌：主持人好，各位网友大家好。

主持人：还有教务处处长邵进老师。欢迎您。

邵进：谢谢主持人，各位网友大家好。

南大被誉为“中国科学社大本营”底蕴深厚文化名人众多

“三三制”本科人才培养体系获国家级教学成果特等奖

南大自然指数名列世界高校第二十中国大陆高校第二

诚朴雄武，励学敦行

主持人：我们知道南京大学是一座历史悠久、声名卓著的百年名校，是众多学子心驰神往的大学。首先开场请索处长给我们介绍一下南京大学的基本情况。

索文斌：谢谢主持人。

南京大学是各位网友包括广大考生和家长非常熟悉也非常向往的一所大学。关于南京大学的一些情况，在我们的官方网站和各大宣传片中大家可以看到，现在我就我学习和工作17年来对南京大学的感受，谈谈自己对南京大学的认识。总体来讲应该是八个字，那就是“底蕴、情怀、进取、发展”。

说到南京大学这所声名卓著、历史悠久的百年名校，它是建立于1902年的三江示范学堂，历经两江师范、南高师、国立东南大学，国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学等历史时期，于1949年改名为“国立南京大学”，1950年去掉“国立”两个字，改为南京大学。1952年院系调整的时候，和1888年金陵大学文理学院、南京大学文理学院，创立新的南京大学，这就是南京大学一段简短的历史。

114年的发展当中，我可以用这么几个词来概括南京大学：

第一，科学名世、人文立世。可以说南京大学随着民族的独立和国家的发展，为国家和民族做出了很多重大的贡献，在这里我可以举几个小例子。

1、南大被誉为中国科学社的大本营。一九二几年在美国成立的时候，当时还是国立东南大学和南高师。国立中国科学社的大本营就放在了南京大学。

2、首开“女禁”之风波也是南京大学首创。

3、实践是检验真理的唯一标准是我们时任南京大学哲学系讲师胡福明老师撰写的。

4、2006年获得国家自然科学一等奖，这也是国家奖励制度改革以来大陆高校唯一获得的第一个国家自然科学一等奖，说明南京大学底蕴深厚。

第二，我想用情怀来表达我对南京大学的认识。

南京大学的情怀可以用南京大学不同时期的校训来体现，给我印象最深得是两个校训，第一个校训是当时两江师范学堂的校长李瑞清提出的“嚼得菜根，做得大事”。“嚼得菜根，做得大事”实际上是一种为人、为学的情怀，教育我们的学生要能够吃得苦，能够板凳坐得十年冷，能够一心做学问。另外也是一种处世的哲学，李瑞清校长非常推崇一本著作《菜根谭》，认为两江师范学堂的学生如果能够把《菜根谭》熟识，能够把它运用到生活和学习的方方面面，那么他将来一定是对国家是有益的人。

第二个校训也是南京大学现在的校训，叫“诚朴雄武，励学敦行”，这也是南京大学一以贯之的精神之所在。

早在国立东南大学时期，我们的校长郭秉文就提出国立东南大学的学生应该养成“钟山之崇高，玄武之沉静，大江之雄毅”，可以说在这样的校训指引下，南京大学人才辈出，像大家都熟悉的李四光、竺可桢、闻一多、吴有训、徐悲鸿、张大千等灿若星辰的校友，都是南京大学培养的。

第三，进取。改革开放以来南京大学教育教学改革在各个方面都做出了它自己的探索，也在国内外高等教育界产生了很深厚的影响。这里我可以举几个例子，南京大学是首批进入国家211建设序列的大学，也是首批进入985工程重点建设的9所高校C9联盟的成员。南京大学坚持注重内涵，坚持走中国特色、南大风格的世界一流大学建设之路，现在可以说师资力量雄厚、学科布局完整、科研水平突出。

尤为值得一提的是2014年，我们以学生发展为中心的三三制本科人才培养体系构建与实施项目，获得了高等教育国家级教学成果特等奖，也是南京大学100多年来一以贯之的重视人才培养的体现。

最后，用发展概括南京大学。习近平总书记2014年5月4号在北京大学的师生座谈会上谈到了世界一流大学的时候，提到中国大陆5所高校，南京大学就名列其中。同时南京大学现在各项办学指标在世界上众多的大学排行榜中都稳居全中国大陆大学的前5位。

在这里还有一个更加欣喜的消息，前不久刚刚英国自然出版集团公布了我们所谓的自然指数，南京大学名列全世界高校的第20位，中国大陆高校的第2位，这是我们进入新时期我们的科学研究水平获得世界教育机构的认可。

就在一周以前国务院公布了双创基地的名单，南京大学作为四所高校代表之一，也进入了其中，这证明南京大学在新的时期创新创业教育获得了国家层面的认可。

我想关于南京大学的介绍，就暂时说到这里。

聘请20多位诺别尔奖获得者来校任教名师、名课、名教材

国家杰出青年基金获得者97位国家名师奖获得者10位

开设新生研讨课名师教学小班开课不分专业

主持人：非常感谢索处的介绍，既是作为一个学校的领导，也是作为在南大生活17年的老南大人，给我们的分享，相信大家对南大也有了一定程度的了解。

据了解五四青年节的时候，南大一个80后的教授获得了中国青年的五四奖章，同时也是江苏省唯一的入选者。其实南大在师资力量这一块是非常雄厚的，接下来就请邵处长给我们介绍一下南大师资的力量。

邵进：好的，主持人，众所周知，包括南京大学在内的国内一些顶级的学校都在创建世界一流大学，一流大学就要有一流的本科教育，一流的本科教育当中要有一流的生源和一流的培养，当中都离不开一流的师资。正如刚才主持人讲的，南京大学的师资力量是十分雄厚的，简单的举几个小数字。

大家耳熟能详的是院士，我们南大尽管教师体量不是很大，但是我们已经拥有了31位两院院士。另外，我们前后一共聘了20多位各国诺贝尔奖获得者到南大来任教，有的是兼职教授，有的是客座教授。其中目前有两位，一位是诺贝尔奖化学奖的夺主阿龙·切哈诺沃，以及诺尔而文学奖的得主勒克莱齐奥，这两位已经正式加入南京大学的教师队伍，给我们本科生开设课程。

另外，像长江学者特聘教授和讲座教授我们学校就有115位，另外还有国家杰出青年基金获得者97位，国家名师奖获得者10位。

我只是简单地举几个数字，我们还有很多这样的一些顶级的教授。

这些教授有一个非常好的现象，在南大这些最一流的教授都以各种形式承担在教学当中，很多都承担着本科的基础课程和专业课程，一定程度上保障了我们本科教育的质量。

我在这里也可以举一些具体的事例，比如我们改革开放以来，南京大学较早地在国内高校推出了所谓的“三名”工程，名师、名课、名教材。近10年以来，我们在这个基础上又推行索文斌处长说的，2014年“三三制”特等奖，配合这个我们近十年做的一个工作是优质课程的建设。优质课程其中一个典型的特征就是名师上课。如果广大的考生能踏入南京大学，一进学校就能跟这些名师面对面。比如南京大学开设了近200名的新生研讨课，全部是由正教授以上的名师，长江、杰青院士来给同学们上课，而且都是小班化的教学，每个班20人左右，全校不分专业，根据自己的个人兴趣爱好来选择这样的新生研讨课。

另外，我们还有44名的新生导学课，也是由知名教授来上。因为我们知道很多新生一进到大学，对自己所学的专业其实一知半解，以前主要目的是为了进大学，但是对大学所学的专业是什么样并不是很清楚。针对这样的一个情况，我们就开设了一个新生导学课，都是由最一流的教授，因为他要回答三个问题。一个，这个专业是学什么。第二，这个专业如何学。如果说第一个是内容的话，第二个就是方法。第三，我这个专业学了往何处去，跟我们现在所讲的职业生涯规划有关。

我们新生一进校，如果上这样的课程之后，我们就称之为他在自己的头脑里构建了本专业的知识地图，相当于给自己安了一个GPS，以后大学四年他可以根据这样一个地图构建自己的知识结构，他的学习就是主动，而不是被动的，就有目的地学。

这些课程都是最好的老师去上。

另外，我们在中间这一段，大量加强通识教育和专业教育的结合，我们有122名最好的老师上的通识教育的课，加强我们学生的科学经审核人文素养，因为南京大学在推行通识教育的基础上的专业教育，我们希望培养的人能够成为未来各行各业的领军人，我们认为通识教育很重要。

专业教育阶段我们进行大量的翻转课的建设，利用mooc、box这些新的教学方法，主要是进行一些教学学习方式的改变。在课堂上我们以前说的老师往往是演员，学生像是观众一样。但在南京大学专业课的教学上，很多课变成了同学们是演员，你成为学习的主角，老师在后面成为导演，同学共同来学习。

高年级还有一些学术探究性的课程，和本科生打通。南京大学构成了从低年级到高年级，到快毕业跟研究生打通的三个层次，我们称之为批判性思维训练课程体系。一大共同特征，都是请了最好的老师给同学们上课。

我们刚才讲的那些数字，可能每个学校都有，但是在南京大学这些数字真真实实转化成同学学习的宝贵资源，我们改革有一个宗旨，要一切以学生的成人成才为本，让学生在改革当中有更多的获得。

另外，再举一个小小的例子，最近几年南京大学特别注重读书的小文化，很多家长或者用人单位包括毕业生走出南大，他们回过头来看南大，南大有一个显著的特征是读书氛围非常浓厚，我们的现任陈骏校长非常看重校园的读书文化，在他的倡导下，我们今年启动了“悦读精品计划”，喜悦的悦，这是非常身心愉悦的读书过程。我们发动全校师生共同选了60本的经典科目，很多学校也开拓了这样的读书清单，南京大学不仅开出了这样经典的读书清单，还把它分成6个模块，每一个模块有一个南大最顶级的教授团队，组成一个教学团队，并且给每门课配备了一个精品教授。实际上等于我们开了6门经典课程，帮助同学们扩展自己的知识面，融会贯通。

所以，在南京大学我们有最好的资源能够给我们的本科生，帮助他们早日成名成才。

“三三制”人才培养体系大类培养、专业培养、多元培养

“五四三”创新创业人才培养体系低年级就可参加创新创业项目

主持人：所以南大无论是在教师的队伍还是课程的资源等等都是非常丰富的，优秀的师资也能培养出优秀的学子，当然还有另外一个方面更重要，也是跟学校整个培养环境是相关的。接下来请邵处给我们介绍一下南大本科生的培养模式和特色是怎样的?

邵进：上一个问题如果更多是从师资角度出发，主持人下一个问题就是涉及到我们的人才培养模式，就是我们具体是怎么做的问题。这个问题是高校人才培养的关键性问题，这方面南京大学有独有的优势。为什么这样讲呢?作为国内C9高校之一，国内顶级的综合大学，刚才索处长讲到2014年有一个教学成果特等奖，这是个什么样的奖项呢?实际上它是一个国务院级的奖项，具体国务院在评，每四年全国高校评一次这样的奖项。2014年整个全中国只有两个特等奖，其中一个就是南京大学特等奖，就是三三制本科教学特等奖。而这个改革的典型特征是全覆盖的，不是某个专业或者某一类课程的奖项，是整个南京大学人才培养全面的总结。这样一个奖项的评审，就说明南京大学的人才培养模式在中国国内已经属于最领先的地位和水平，得到了国内同行和高等教育管理和研究界的充分认可。这个奖的一个具体内涵和我们今天要回答的内容有关。所谓“三三制”实际上就是把本科生的四年简单传统的专业培养的路径转变成大类培养阶段、专业培养阶段、多元培养阶段三个部分。而且我们不是简单地分成这三个部分，每个部分的侧重点不一样，第一阶段我们着重改革的就是怎么样给新生打好通识教育的基础，怎么样让他接触研究型的学习方法，实现高中向大学的平稳转换，尽早地树立专业学习的一个宏伟蓝图。到了当中这个阶段，我们更多是打专业的基础和专业的技能，通过优质课程的建设，比如这两年推出了十、百、千计划，在未来五年我们南京大学将建成10门世界顶级的课程，100门全国最领先的优秀的课程群，1000门达到南京大学优质课程标准的课程。可以想象同学进入专业学习阶段，有这么多好的课给大家上，是一件非常幸福的事情。