句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。以下是2016年高考语文一轮复习资料：语病之句式杂糅，希望能为大家提供服务!

一、表被动

常见结构：被(受)……所。如：

1、《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。(1999年全国卷)

说明：句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。

二、表原因

常见结构：原因是……造成(引起、诱发、作怪);由于……结果;之所以……的原因;是因为……的原因。如：

2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。(2001年京、蒙、皖春季卷)

说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。

3、一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。(1998年全国卷)

说明：本句前分句可以说成“一个人之所以变坏”，也可以说成“一个人变坏的原因”。

三、表目的

常见结构：是为了……为目的的;把……达到;防止……不再……。如：

4、为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。(1993年全国卷)

说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。

四、表意图

常见结构：本着……为原则;从……为出发点。如：

5、他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。(石家庄24中2004年高三模拟卷)

说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。

五、表对象

常见结构：对象……面向……;对于……问题上。如：

6、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。(1995年全国卷)

说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是……”，也可以说“这本杂志主要是面向……”。

六、表组成

常见结构：还有来自……也参加了……;成分是……配制而成;分……部分组成;有……组成;大多是以……为主。如：

7、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。(2000年全国卷)

说明：本句中的“还有……学习”，我们可以说“还有来自……科技工作者”，也可以说“清华大学等……也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。

8、止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。

说明：本句后分句要么说“它的成分是远志……氯化铵等”，要么说“它主要由……等配制而成”。

9、镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。

说明：前分句要么说“……纪念馆分序厅……六部分”，或说“……纪念馆由序厅……六部分组成”。

10、这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

说明：本句要么说成“……应征者大多是青年师生”，要么说成“……应征者以青年师生为主”。

七、表程度

常见结构：分外……多了。如：

11、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。(1997年全国卷)

说明：最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。