语文学科是一门基础学科，以下是威廉希尔app 为大家整理的高考语文模拟试卷，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，威廉希尔app 一直陪伴您。

一、语言文字运用(15分)

1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是以分)

语言和人及其文化的关系，是一个极其复杂的问题，透过这个问题，我们可以一个时代的文化现象及其意识形态。在当代社会，最的语方形式也许非广告语莫属;当广告语言 地向我们袭来时，所引发的思考是非常复杂的。

A.瞥见 引人注目 排山倒海

B.滴察 备受瞩目 铺天盖地

C.瞥见 引人注目 铺天盖地

D.洞察 备受瞩目 排山倒海

2.下列语言表达得体的一项是(3分)

A..几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。

B.这次你到基层工作，无论遇到什么困难，我都会鼎力相助。

C.张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人!”

D.明日老友相聚，不烦你出门，请于府上恭候，我会按时前往。

3.下面一段文字中，需要修改的一纽词语是(3分)

一位登山探险爱好者在组织旅游活动时发帖①说:“登山活动难免②危险，本次活动纯属志愿③，过程中若出现意外④，由本人⑤承担后果。请大家珍惜驴友⑥之间的感情，团结互助，注意自身安全!”

A.①④   B.②⑤     C.③⑤      D.④⑥

4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)

昆曲的衰落当然是有历史原因的。。但昆曲之幸也恰恰就因为它是中国雅文化的结晶，从清末到当下，中国文化人勇于担当，肩负起拯救昆曲的重任，才使昆曲的香火一脉流传，直到今天。

①雅文化的衰落必然导致昆曲走向衰落

②却必须直面昆曲衰落这无法改变的事实

③当代世界范围内文化重心的下移更让昆曲几乎遭遇灭顶之灾

④昆曲是雅文化美学追求的浓缩、代表与象征

⑤我们可以感慨人类文化的尴尬

A.⑤②③①④    B.④①③⑤②    C.⑤①④②③   D.①③④②⑤

5. 对下面这段话的含义理解最贴切的一项是(3分)

山崖崩塌了，在它的它的伤口——断崖上，开出了鲜艳的花朵。鲜艳的花儿被掐走了，它又开在了姑娘的鬓上。

A.只有在困难和失败中努力奋起，才能到达目的地。

B.世间美好事物的诞生，常常伴随艰辛和痛苦。

C.人生之路总有坎坷，不能因挫折而丧失信念。

D.生活丰富美好，机遇只垂青于那些有准备的人。

二、文言文阅读(19分〉

阅读下面的文言文，完成6～9超.

筠州学记

曾巩

周衰，先王之迹熄。至汉，六艺出于秦火之佘，士学于百家之后。当是时，能明先王之

道者，杨雄而已。而雄之书，世未知好也。然士之出于其时者，皆勇于自立。无苟简之心，其取予进退去就，必度于礼义。

自此至于魏晋以来，其风俗之弊，人材之乏久矣，以迄于今，士乃有特起于千载之外，明先王之道，以寤后之学者。世虽不能皆知其意，而往往好之。故习其说者，论道德之旨，

而知应务之非近;议从政之体，而知法古之非迂。不乱于百家，不蔽于传疏。其所知者若此，此汉之士所不能及。然能尊而守之者，则未必众也。故乐易敦朴之俗微，而诡欺薄恶之习胜。

此俗化之美，所以未及于汉也。

夫所闻或浅，而其义甚高，与所知有余，而其守不足者，其故何哉?由汉之士察举于乡间，故不能不笃于自修。今之士选用于文章，故不得不笃于所学。至于循习之深，则得于心者，亦不自知其至也。由是观之，则上所好，下必有甚者焉，岂非信欤!令汉与今有教化开导之方，有庠序养成之法，则士于学行，岂有彼此之偏乎?

筠为州，在大江之西，其地僻绝。当庆历之初，诏天下立学，而筠独不能应诏，州之士以为病，至治平三年，始告于知州事、尚书都官郎中董君仪。董君乃与通判州事国子博士郑君蒨相州之东南，得亢爽之地，筑宫于其上。二君乃以书走京师，请记于予。

予谓二君之于政，可谓知所务矣。故为之著予之所闻者以为记，而使归刻焉。

(选自《唐宋文醇》，有删改)

注：本文为作者给筠州学馆所写的记。

6.对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是(3分)

A.  故乐易敦朴之俗微         微：没有

B. 故不得不笃于所学          笃：专注

C. 至于循习之深              习：学习

D. 南州之士以为病          病：弊病

7.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是0分)

A.士乃有特起于千载之外      乃不知有汉，无论魏晋

B.以寤后之学者              请立太子为王，以绝秦望

C.则上所好，下必有甚者焉     此则岳阳楼之大观也

D.请记于予                  设九宾于廷，臣乃敢上璧

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)无苟简之心，其取予进退去就，必度于礼义。(4分)

译句：

(2)不乱于百家，.不蔽于传疏，(3分)

译句：

(3)则士于学行，岂有彼此之偏乎?〔3分)

译句：

9.第二段中，作者指出宋朝读书人存在着怎样的问题?请简要概括。〔3分)