二、非选择题(37分)

40.【思路提示】第(1)题第一问是内涵式问题，要根据材料一中的有效信息逐一提炼;第二问也是内涵式问题，答案要概括得出，言简意赅。第(2)题第一问是内涵外延结合式问题，答案既要联系材料，还要结合教材上的知识，难度较大;第二问要联系19世纪末中国民族资本主义发展的状况，外国先进技术的引进，经营方式的转变等分析作答。第(3)题是内涵式问题，从材料中找出政策、技术、结构、模式、体制等因素，整合成答案。第(4)题要从经济与政治的关系，结构调整与改革，创新和发展等角度，分析说明。

【参考答案】(37分)(1)制作粗糙，器体厚重，颜色单一灰暗，行销不畅。(4分)明朝政府重视，设立“御窑厂”;技术高且不断创新，新产品不断涌现;全国制瓷中心地位的确立;民营窑厂的发展和推动;国内贸易、海外贸易发展的推动。(8分)

(2)衰落原因：清政府推行“闭关锁国”、“重农抑商”政策;技术缺乏突破;外国商品的竞争;半殖民地半封建社会的制约;战乱破坏和政局动荡。(6分)

有所发展：19世纪末和20世纪初，清政府放宽对民间设厂的限制;外国先进技术的传入，机器生产的引进;现代经营方式的转变。(6分)

(3)改革开放的政策;技术创新，连获国际大奖，影响扩大;所有制结构、产品结构、经营模式的重大调整，适应了市场经济发展的要求。(6分)

(4)经济的发展必须有适合的政治环境。民族独立是经济发展的重要前提。经营结构和产业结构的调整是企业发展的重要出路。技术创新和产品质量是企业发展的生命。(答出3点即给满分，7分)

【评分说明：本题旨在考查学生分析历史材料和处理历史材料，并概括、叙述、阐释历史问题的能力。学生在答题时，可以不拘泥于答案，只要言之成理即可得分。但学生本大题总得分不得超过37分。】

三、选作题(每小题15分)

44.【思路点拨】第(1)题第一问是外延式问题，要联系加尔文宗教改革时，成为政教合一政权的领袖回答;第二问要联系塞尔维特的主张回答。第(2)题第一问是内涵式问题，可以根据材料中的关键词，摘录下来回答;第二问要联系佛教在中日两国的不同状况回答。第(3)题是内涵式问题，评价要一分为二。

【参考答案】(15分)(1)加尔文创立了加尔文教，成为政教合一政权的最高领袖。(2分)

塞尔维特是人文主义科学家，反对加尔文教观点;加尔文教镇压其他信仰的教派和个人。(2分)

(2)态度：日本推行“神佛分离”、“废释毁佛”，以神道教为国教。中国改革中避免触动宗教。(4分)

原因：佛教是维护封建统治的强大精神武器，影响日本改革的进行。中国洋务运动和戊戌变法均要求维护清朝统治，佛教对统治有利。(4分)

(3)日本废释毁佛，解放了思想，但造成佛教文化严重破坏;中国不触动宗教，导致改革失败。(3分)

【评分说明：本题旨在考查学生根据历史材料，归纳、概括、分析、处理历史材料的能力。考生在回答问题时，不必拘泥于参考答案的叙述，只要言之有理、论之有据，即给分或加分，但本大题学生总得分不得超过15分。】

45.【思路点拨】第(1)题要联系辛亥革命革命的结果以及中华苏维埃共和国临时中央政府的政策回答。第(2)题是内涵式问题，可以从群众参与、花费、公开、公正、民主权利享受程度等角度入手分析。第(3)题第一问是再认再现式问题，联系“三三制”原则回答;第二问是外延式问题，要根据这一政策在当时巩固抗日民族统一战线所发挥的作用，还要分析它对新中国民主政治建设所产生的深远影响。

【参考答案】(15分)(1)《中华民国临时约法》虽然颁布，但由于辛亥革命成果被北洋军阀窃取，但没有真正实施过。因此，工农劳苦大众真正意义上参加选举和被选举是中国近代史上的第一次。(4分)

(2)具有广泛的群众性，参与面广。选举方式因地制宜，花费小，具有廉洁、贴近群众的特点。具有较好的公开性和公正性，保障了广大人民群众的民主权利。(4分)

(3)“三三制”原则。(2分)意义：充分保障了各抗日阶级、阶层广泛的民主权利，团结了开明地主和民主人士，巩固和扩大了抗日民族统一战线，为新中国建立人民民主政权提供了宝贵的历史经验。(5分)

【评分说明：本题旨在考查学生分析历史材料和处理历史材料，并概括、叙述、阐释历史问题的能力。学生在答题时，可以不拘泥于答案，只要言之成理即可得分。但学生本大题总得分不得超过15分。】

46.【思路点拨】第(1)题是内涵和外延式问题，要联系一战发起国、一战结果以及巴黎和会上对德的处罚进行分析说明。第(2)题第一问也是内涵和外延式问题，可以联系二战后美、英、法、苏四国对德国的分区占领，美苏“冷战”导致德国分裂，以及“柏林墙”的修建分析作答;第二问要联系经济方面、世界政治方面等角度分析;第三问要联系德国统一后，东部德国和西部德国的状况回答。

【参考答案】(15分)(1)第一次世界大战由德国为核心的三国同盟率先发动的;一战中德国等同盟国战败投降;1919年巴黎和会上，战胜国强迫德国签订《凡尔赛和约》，在军事、殖民地、领土、赔款等方面进行了严厉处罚;后来，德国被要求支付给战胜国以巨额赔款。(6分)

(2)二战后，美、英、法、苏等国对德国分区占领;在美、苏两国冷战下，德国分裂成东德和西德;20世纪60年代，东德修建起柏林墙，是二战以后德国分裂和冷战的重要标志性建筑。(4分)

共同影响：有利于德国经济的发展;较大程度上改变了欧洲和国际关系的格局。(2分)

原因：两德虽然统一，但德国东部和西部的经济发展、人民生活质素仍然有较大差距。(3分)

47.【思路点拨】第(1)题是内涵和外延结合式问题，回答要结合拿破仑对外战争，对内在法律上、经济上、思想上等诸多方面采取的措施。第(2)题是回答“史实”是，只要答出中国近代人们“求强国富民之路”的重大事件均可。第(3)题，重点在结合毛泽东探索出的具有中国特色的中国革命道路的理论与实践作答。第(4)题，重点回答毛泽东对中国新民主主义革命和领导社会主义经济建设等方面的重大贡献。

(1)对外战争，维护法国大革命的成果;打击和扫荡欧洲封建势力，传播了法国大革命的精神。制定《拿破仑法典》，用法律的形式将大革命的成果固定下来，进一步改造法国，促进法国资本主义的发展。推动了启蒙思想和法国大革命精神在欧洲和世界的传播。(4分)

(2)太平天国运动、洋务运动、义和团运动、戊戌变法、辛亥革命、国民革命等。(2分)

(3)1927年秋收起义失败后，开辟井冈山革命根据地，确立“工农武装割据”的中国革命道路;集中共集体智慧，确立中共指导思想毛泽东思想;取得新民主主义革命的胜利。(4分)

(4)伟人伟绩：中共创始人之一;中国革命的先驱者之一;中国革命道路、毛泽东思想的主要创建者;人民军队的创始人之一;新中国的主要缔造者;建设中国特色的社会主义道路的开创者之一。(5分)

【评分说明：本题旨在考查学生分析历史材料和处理历史材料，并概括、叙述、阐释历史问题的能力。学生在答题时，可以不拘泥于答案，只要言之成理即可得分。但学生本大题总得分不得超过15分。】

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