一块黑板、一本教材、一支粉笔，这种延续了上百年的教学“老三样”，如今，在江苏现代化教育许多城市的中小学课堂上，正在被大数据、云计算、移动互联等信息化手段渗透、融入改变。

“信息化是‘挡不住的趋势’，是现代教育的革命性因素之一。”江苏省教育厅厅长沈健表示，2015年，江苏全面启动智慧教育工程，涵盖智慧教育环境提升工程、智慧教育资源共享工程、智慧教育应用融合工程和智慧教育人才培养四大重点工程，形成了“‘互联网+’教育”的智慧教育新范式。

信息化颠覆传统课堂

今年5月，首届国际教育信息化大会在青岛召开，会议期间，苏州“未来教室”项目应邀参展全国教育信息化应用展览。在“未来教室”中，黑板被显示屏取代、书本被平板电脑取代、教室四周摆放着6块触摸式一体机、4台人影捕捉摄像机、10多台垂挂电话筒，对整个教学过程进行录像或直播。基于云端一体化学习平台的未来教室，可以跨班际、校际甚至国际进行交流。

据了解，《苏州市教育信息化五年行动计划(2013年～2017年)》计划在3年内全市建成“未来教室”200个，未来教室建设列入市政府事实项目，将全面推动教育信息化由投入驱动向应用融合发展转型。

随着教育信息化建设的推进，传统的教学模式正在经历变革，它带给师生全新的体验，带来更有趣、更高效的课堂。

打开常州信息职业技术学院网络学习平台，其中不仅有创新创业、高职语文、软件开发与项目管理等校本课程，有艺术导论、大学生职业生涯规划等网络课程，甚至还有现代礼仪、工程力学等名校公开课。

“网络学习平台共有70多门课程，针对不同年级开设不同课程，学生可以自主选择课程，定制‘个性化’的学习菜单。”常州信息职业技术学院信息中心主任李春华告诉记者，系统中还配备了大学英语、实用英语等资源，供学生们下载，让学生自主安排学习时间。

据了解，常信院的在线学习平台还建成了14门基于mooc模式的学习课程，不再安排课堂教学，在线学习人数超过8500人，另有11门课程正在上线。

“‘好的吃不饱、饿的吃不好’一直是传统课堂难以突破的难题。”江苏省常州高级中学校长史品南告诉记者。为了解决这一难题，2013年，学校高一数学教研组首先“试水”引进“教学诊断系统”，为高一年级500多位学生、八套课练或测验进行“问诊把脉”。

“随意点开一套已经完成的试卷分析界面，便可清楚地呈现全班作答情况，均分是多少、错误率高的题分别是哪些、某位同学的知识掌握薄弱点是哪里。这样一来，老师不但能同时看到所有同学的情况，还可以随时随机抽样、随时发现，从而做到个性化教学，继而因人施教。”史品南说。

在沈健看来，“教育信息化可以突破时空限制，可以推动教与学的双重革命，可以打造‘没有围墙的学校’，可以汇聚海量知识资源，教育信息化正在以全新的面貌‘颠覆’传统课堂。”