6月，江苏的100个县市区全部通过义务教育均衡发展国家督导认定，成为第一个实现所辖县市区全部通过国家义务教育发展基本均衡县督导评估认定的省。8月，根据江苏省教育厅发布的监测数据显示，全省城乡办学水平差距大大缩小，学前三年教育适龄儿童入园率达97.5%，义务教育巩固率达100%，高中阶段教育毛入学率达99.0%。主要江苏基础教育发展指标已经接近中等发达国家水平。

目前，江苏拥有?所基础教育阶段学校、?万在校学生，什么样的教育称得上“均衡”?什么样的发展称得上“普惠优质”?“基本消除区域内城乡学校差距，让每个孩子从‘学有所教’到‘学有优教’。”江苏省教育厅厅长沈健用“七个一样”进行了概括：校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到弘扬、人民群众一样满意。

补齐短板，均衡教育资源

9月开学季，走进盐城阜宁县羊寨镇大西小学，崭新的教学楼里，多媒体教室、心理健康教育基地等一应俱全，让记者不敢相信这里曾是当地最落后的农村小学。该校校长介绍，自创建义务教育均衡县以来，学校投入200多万元，硬件设施已和城里学校一样，今年该地区学区生无一外流。

大西小学的“蜕变”，是江苏省深入推进义务教育优质均衡发展取得实效的一个缩影。江苏省教育厅先后出台了县域义务教育优质均衡发展主要指标、义务教育学校现代化办学标准等文件，从制度上确保硬件上城乡学校一个样。

针对苏南、苏中、苏北区域发展不平衡的实际，江苏提出差异化的规划要求和支持政策，推动公共资源向经济薄弱地区、农村、薄弱学校倾斜，加快缩小区域、城乡、校际教育发展差距。为了补齐短板，近年来，江苏重点面向苏北38个扶贫攻坚县投入200多亿元，各地配套资金2000多亿元，用于农村学校食宿条件改善、经济薄弱县义务教育基本均衡攻坚等项目。

此外，江苏省财政还投入7000万元实施“特殊教育合格学校建设工程”，扶持经济薄弱地区的特殊教育学校建设，并为全省每一所特殊教育学校配送专用设备。截至2014年底，江苏残疾儿童义务教育入学率达96%。“让每个孩子共享出彩人生的机会”这个教育理念，正在江苏一步步成为现实。