高考加分项目应走精细化之路

辽宁本溪高级中学87名体优生加分涉嫌造假;河南漯河高级中学今年有74名学生获得高考体优加分也被公众质疑。假加分、蹭加分、买加分,甚至有家长直接出钱办赛事给孩子买冠军……近年来,体育加分乱象频出,已经成为教育公平的拦路虎,极易成教育腐败重灾区(7月3日)。

一所学校加分考生竟占全省十分之一,一所学校的一个年级竟然拥有36名足球特长生,倘若不是数量上实在对比鲜明,“学校负责联系,家长掏钱办证,足球4万游泳8万”的体优生加分造假黑幕,大概都不会被曝光吧?虽然教育部表示加分项目大幅减少,具有加分资格的考生由5万人减至3万人,但是,只要高考加分通道仍然存在,造假现象也许就不会停止,而且想必不会是个案,被曝光的很可能只是冰山一角。

在发出高考加分造假谁来查质疑的同时,也许我们更该反思一下高考加分制度本身的漏洞。目前,我国高考加分政策可分为照顾性加分和鼓励性加分两大类。照顾性加分包括烈士子女等;鼓励性加分,是指特长突出或作出卓越贡献的考生,如体育特长生等。前者看的是身份证,后者看的是荣誉证。具体到加分造假,诸如二级运动员之类证书是可以造假的。

尚未开考,就可以手握加分,这是有条件的家庭之所以对加分造假趋之若鹜的缘由所在。而且,所有的加分都是硬通货,丝毫没有使用上的限制——在我看来,这是一种粗放式的高考加分管理。除烈士子女等极少数加分项目外,绝大多数的加分项目都应该有具体适用的使用条件,这是避免高考加分造假、促进加分公平的关键所在。比如,体优生加分应该只在报考相应专业时适用。