12、怎样体现尊重学生兴趣、实现学生个性化成长?

以前高考要专攻6门考试，改革后必考的仅3门，另外3门将在6门中根据个人兴趣选择，同时也为学生个性化成长提供了可能。

以后高三课表上很可能会出现“自主时间”这一说法。从理论上说，学生可以有20种选课的组合，但大多数学校都没有那么多教室和师资，所以学生可能在走班时碰到某个时间段“空白”的情况，可以打球或是到图书馆看书自习。当中部分学生会有一段‘自主时间’，这段时间不是课，更不是自习课，是学生在校自由支配的时间，为学生个性化成长提供了可能。

13、考生的选考科目需要全部符合高校要求吗?

考生的3门选考科目中，只需1门符合报考高校选考科目要求，即可报考该校相关专业(类)。这样做，好像并不对等，但对考生来说，可以增加选择专业和学校的覆盖面，有助于扩大考生选择权。对高校来说，既保证了专业培养的要求，又可使符合该专业的生源相对充足，有利于招生选拔和今后的学科建设。

14、作为高考录取的参考，高中学生综合素质评价包含哪些内容?

高中学生综合素质评价将突出学生思想政治素质和道德品质，整体反映学生德智体美全面发展情况，客观记录学生成长过程中的突出表现和个性特长。综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华优秀传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。

15、高校自主招生有什么变化?

根据国家统一部署，2015年起，推行自主招生安排在统一高考以后进行。申请学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。同时，试点高校合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。

相关高校依据高考成绩和学校自主考核情况，并参考普通高中学业水平考试成绩和高中学生综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。高校要规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。

16、高考综合改革对加分政策有何变化?

根据国家统一部署，这次改革将大幅减少、严格控制高考加分项目，取消体育、艺术等特长生加分项目。逐步将高考加分的激励导向功能转移至学生综合素质评价之中。