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赏美文、品诗歌，曾经是大学语文课上最惬意的事情。然而如今很多高校的语文课却乏人问津，有的学校甚至连课程都开不起来。一头是五花八门的选修课乱花渐欲迷人眼，一头是被奉为“根基之学”的语文课遭受冷遇、门可罗雀。大学语文教育的现状，令人心忧。

无论是应民族文化传承之需，还是及人文素养提升之要，大学语文都不应该成为一个被疏离、被忽视的对象。大学语文课所遭遇的尴尬，固然与崇尚实用、速成的浮躁社会风气有关，但校方对学科重不重视、教师的教学方法科不科学，也直接影响着学生愿不愿意去听。要给大学语文教育开出合理药方，并非易事，各方都应当共同反思、认真探索。

——编者

新中国成立之初，大学语文作为公共课曾在我国各大学普遍开设。但1952年高校院系调整后，却中断近30年，直至上世纪70年代末才得以重新开设。如今，又一个30年过去了，令人未曾预想的是，大学语文却再次“遇冷”，很多大学陆续取消这门课程，没有取消的也逐渐把这门课程边缘化，从必修变为选修。任课老师不重视，学生更是应付了事。

日前，中国人民大学宣布将在2013级本科生培养方案中将“大学汉语”课程由必修课调整为选修课。面对舆论质疑，校方宣称此举并非弱化、取消“大学汉语”课程，而是旨在拉开全面改革大学语文教学的序幕。大学语文，缘何命途多舛?高校关于大学语文教育的改革，能取得预期效果吗?

尴尬

大学语文沦为“高四语文”，教材质量次，学生满意度不高

大学语文在高校中的境遇，究竟有多尴尬?不身处高校其中，我们或许难以想象。

“大学语文这么多年来，在高校已经沦为不受欢迎的课。”提及高校“大学语文”的现状，北京师范大学文学院教授李山不无忧虑。为什么?李山表示，首先是没有老师愿意教。在高校中，大学语文是公共课，可是在不少老师的观念当中，教学和科研水平不行的老师才会被要求去教授公共课。“尽管这是一种陈腐的观念，但的确在现在的大学中普遍存在。”

大学语文教材的编写和使用也不尽如人意。对此，李山有深刻体会：“我曾经在大学语文课上使用过两种版本的教材，其中的一些选文适合中学生使用，但却远远不能适应大学生审美取向的需要。同时，教材编写也较为混乱，一些大学自己编写的质量尚可，但一些出版社编写的教材往往只是挂上一些知名教授的名头，编写过程缺乏系统的设计和精准的育人理念，质量难以令人满意。”

李山介绍的情况，只是大学语文若干尴尬中的两种。一份关于高校大学语文教学现状的问卷调查显示，对于现有的授课方式(主要是讲授法)，13%的学生认为“可以接受”，45%的学生认为“死板、但已经习惯”，42%的学生强烈要求改革。

中国人民大学在改革“大学汉语”教学的声明中也直言，自2007年在全校开设“大学汉语”必修课以来，课程教学中存在着目标定位不够清晰、与专业教育脱节、教学质量不均衡、师资力量不足、学生满意度不高等多个方面的问题。

“大学语文教学不能变成‘高四语文’”，中国人民大学相关负责人强调，应与此前学习阶段的语文教学有明显区别，合理分工。大学语文应当注重向上升华，培育学生的人文素养;向纵深拓展，培育学生的专业表达能力;向实践延伸，培育学生综合性的语言应用能力，而不能仅仅止步于“大学汉语”课程。