2014年重庆轻工职业学院高考招生政策解读

1.首先请介绍一下学校的基本情况。

重庆轻工职业学院是2011年经教育部批准成立的全日制高等职业学院。学校基于“办有文化根基的高职院校”的办学理念，进行“全人教育”的人才培养模式的实践与探索，利用民办学校灵活的机制，营造先进的校园文化育人的生态环境，通过实施“嵌入式”德育，形成了教书育人、管理育人、服务育人的全员育人格局，让素质教育全面落地。在教学上大胆实施教育改革和创新，坚持以教研教改和教师的专业发展为质量提升的途径，不断洞悉内核来提升竞争力，大胆进行制度创新和机制创新，建立良好的校内运转机体系统。科学探索和实践校企结合、工学结合、校社结合、校校结合的高职教育的教学模式，与公办学校、相关学科和专业、科研机构和企事业单位建立合作伙伴关系。为丰富民族高等教育的内涵，推动高职教育的改革做出实实在在的贡献。

2.学校有哪些特色专业？

酒店管理第、食品工程系、包装印刷系、服装艺术系、化学工程第、财经系。

3.学校的师资情况是什么样的？

目前，学院有老师68人。其中，博士2人，研究生17人，本科生43人;有高级职称11人，中级职称7人。

4.今年学校是否有按大类招生的专业，具体情况请介绍一下。

没有。

5.学校是否设定了专业级差，考生在报考时该注意什么？

没有。

6.学校的专业是否有专业限制，具体情况是什么样的，请介绍一下。

食品专业的学生必须达到行业对身体健康的要求。

7.今年的招生计划是怎么安排的，有哪些新特点和新变化？

以重庆市教委考试院或招生考试信息报公布的为准。没有什么新的变化。

8.今年学校是否对二志愿考生有预留名额？二志愿报考该校的注意事项有哪些？

问李老师

9.今年学校的专业设置情况有哪些新变化，请您介绍一下。

与往年相比没有什么变化。

10.有些学生不知道该选择哪个专业，那么在选择专业方面，您能否给考生一些意见和建议？

可以到学院网站上查询，或拨打学院招生专线咨询。

11.学生入学以后，如果发现自己选择的专业并不合适，是否有转专业的可能。

如果发现自己选择的专业并不合适，到校后自己提出申请报学院同意可以转专业。

12.学校针对特长生有没有什么优惠政策呢？

对于特长生，学院会对其创造更的机会或平台，发挥其特长，让其在原有的基础上有新的进步。

13.学校有没有针对特困生的特殊政策呢？

要特别关注来自于特殊家庭和特殊环境来的学生，向特殊需要，学习困难的学生提供个性化的教育，要确保他们能够达到职业技能学习的基本目标，并能成为就业后学习和进一步发展打下基础，储存下一阶段的学习、工作、深度发展的知识和技能特殊情况。

14.学校近几年的就业情况如何？学生毕业后的就业方向有哪些？

学院第一批毕业于今年6月份离开学校，目前的三方协议已经达90%。

15.轻工职业教育惠及全体学生的政策思路

让每一个学生受到良好的教育是轻工学校发展的责任和动力。要实现真正意义上的服务个性多样的学生，并都学有成就。

发展家长和学校之间的合作，鼓励和支持家长参与到学校的质量管理和监督的提高上来。定期对家长进行培训、交流，提供学校信息和社会就业需求和标准的信息，主动把学校对学生的培养目标、方式、方法明示给家长。定期向家长反馈其子女在校的学习生活情况，为家长提供与教师讨论学生的学习机会，家长有权监管学校的管理和运转。

心理健康、情商提升、学习方法，生活技能等方面的引导和管理，尤其是处于青春期的特定阶段的学生和来自特定家庭的学生的特定身心素质的男女学生。

综合使用社会评价、师生评价、自我评价，领导评价多种方式，合力支撑学校对各层面学生的教学水平和工作质量的提升。

学校所有科室的工作都必须围绕帮助每一个学生在学校能沿着正确的人发展方向健康成长、顺利学习、成功就业，并奠定终身养身学习习惯的基础。

让他们成为学校的优质的学生，家庭的重要骨干成员，宽容的、能干的企业人，社会的好公民。

为了全体学生，轻工要不断否定自己已实现了的办学标准，以确保每一阶段的每个孩子都能接受优质教育。不断地缩小班与班之间的差距，下功夫消除学生因家庭背景和过去生活环境背景的不同而造成学生观念、学识和能力差异。

为学生展现，提高生活质量、生活激情、生活乐趣，增加生活知识和技能的机会，让学生在学校除了了解规定书本知识以外，还应进行大量的课外知识的阅读，除了上好文化课、专业课以外，还要上好社会常识课，除了完成好学习任务以外，每个孩子要参加劳动、艺术、体训、家政、法制、论坛、科普制作等方面的实践，以完善学生的知识结构和储备学生的生活能力。

将学校为社会的服务具体落实在服务学生、家长、企业、社区的需求上，从教学上把学生作为主体放在中心位置，对知识接受者负责。在经营“产品”上，把家长放在中心位置，对投资都负责。在产品质量评测和专业设置上把企业放在中心位置，对用户负责。

不断提升学校的“无为而至”的管理文化，实现以人为本的人性化、文明化、规则化、化德化的快乐工作，快乐学习，快乐奉献社会的轻工特色，使文化管理，自己管理内涵深化和丰富。

学校要不断改革，每学期的教学、内容、教材、教案、方法、手段，都要根据新的学生情况进行价值分析，并进行扬弃和创新。

学校的改革要点放在保障体系上，即教学制度和机制的先进性和可操作性，用先进的教学的制度和机制来保障每一阶段的学生快乐学习，自我发展的机会。发展适合每个孩子的教育，让每门学科，每一方面的教育方式拥有特色和实施，并得到学生和家长的认可。

强化对成绩不佳的学生的引导和帮助，在统一价值观和教学目的的基础上，不搞对班级一刀切的限制，赋予它们更多的自由空间，提供人性化教育。转变校长的特色，从教育提供者到监督者。

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