中学资讯：大东全域课改初中课堂百花齐放

近年来，大东区践行“本真教育”，在全域内的小学、初中、高中全面启动课改，树立课改大东品牌，打造激扬生命的本真学校，构建提升学习力的本真课堂。如今，全区课堂教学形成了一校一品，特色鲜明，内涵丰富，纵深发展的可喜局面，特别是初中教学质量全面提升，这块大东基础教育“短板”正迅速被弥补。日前，沈阳晚报、沈阳网记者采访了大东区五所初中，带读者一起感受扑面而来的课改新风，分享沉甸甸的课改成果。

一0七中学

效力课堂帮学生精准目标

导学案内容里对应着中考分值;班级学习小组里，学困生也有脱颖而出的机会。11月20日，沈阳晚报、沈阳网记者在沈阳市107中学了解到，该校课改实行“效力课堂”教学模式，在师生共用的导学案中，老师依据课程标准，为学生精确学习目标，课堂充满活力和魅力。

有目标 导学案帮学生把脉课标

“本节课要求通过图像了解二次函数的性质，中考分值在8分至10分。”在107中学所有师生的导学案上，不仅有课程标准的总体方向目标，还有教材对应知识点，甚至有该节课程内容在期末考试和中考的具体分值，学生学习起来倍感轻松。

“要求学生掌握和运用的部分是必考的。”市教育专家、107中学郁燕校长说，课前老师精心编写学案时，会利用“三维目标”确定学习侧重点，具体来说就是先围绕课程标准中对学生了解、掌握、运用等不同要求，各科老师精确分析判断出重点，并联系教材确定具体知识点，最后根据近三年中考考察情况，列出分值让学生抓住学习脉搏。

有效果 课堂高效有魅力

一些学校班级的各学习小组，总是学习好的尖子生当组长。而在107中学的所有班级，各个小组不但实力均衡，最关键的是做组长的未必是学习最好的，小组长需要通过组内同学的民主推选，有的学生虽然成绩不好，但品德好、人缘好也能当选小组长。一段时间下来，这些组长的学习成绩也有显著提高。

在107中学的“效力课堂”教学模式的影响下，老师们变了，学生也变了，课堂教学从有效果变成有实效、有高效，学习氛围从有动力变成有活力、有魅力。

课堂上，语文老师经常会让学生以情景剧方式演绎课文，英语老师会用做动作猜词语方式帮学生背单词，思品老师会在每节课前三分钟让学生当播音员，对一周时事新闻进行播报。学生们人人当起小老师，过足了瘾，学习起来特别高效。

五十中学

把“问题树”变成“知识树”

“苹果上的知识点大家都学会了吗?”在沈阳市第五十中学，几乎每堂课的结尾，老师都会向学生提出这个问题。在打造阳光高效课改中，该校实施“问题树”课堂教学改革，把教学大纲当作树干，把知识点作为树枝和果实，学生们通过学习熟练掌握知识点后，就可以把树上的果实逐一“摘”下来。

树上的“问题果”逐一被拆除

在八年四班的课堂上，七、八个学生们组成一个个小组，老师批阅每组学生代表的课堂练习，将出现的错题、难题挂在“问题树”上，各组同学轮流到讲台上对典型例题进行讲解，然后还要归纳出知识点和解题规律。这是五十中学“问题树”教学模式的巩固练习典型问题部分。“问题树”模式根据思维导图和建构式教学法创新而成。在课上由学生绘制“问题树”，建立一个层级式知识图，以各小组合作、互相竞赛形式，找出问题、难点共同探究，并在学习过程中，建立知识网络，完善“问题树”，使它好像一棵真正生长的大树一样不断地伸枝展叶、开花、结果，最终当每一章完结时，树上的果子被逐一摘掉，“问题树”变成“知识树” 。

校本课让学生感受“阳光”

在五十中学学生们的脸上，永远都有着阳关般灿烂的笑容，因为该校在以校本课程开发为基础，将阳光高效课堂与自选活动课程有机结合起来。阳光科技让学生们在组装乐高机器人中感受科技魅力，开启智慧大门;阳光美学让学生们在剪纸中，既培养动手能力，又熏陶了对民间艺术的欣赏品味;阳光体育作为该校园文化的重要组成部分，让学生们在花样跳绳和武术操等活动中，锻炼体魄收获快乐;阳光地理将人文地理、旅游地理和自然景观地理有机的结合起来，创办小导游培训基地，开阔学生视野。“阳光教育已成为学校文化建设、品牌创建的核心词汇，五十中学将持续地打造阳光之境，建设阳光之制，培养阳光之人。”校长潘宇说。