为了帮助各位老师能够有效地上好每节课，小编整理了这篇人教版七年级政治结识新朋友说课稿，希望可以帮助到大家!

一、教材分析

1、教材的地位和作用

“结识新朋友”是北师大版思品七年级上册第一单元第一课第2站的内容，课时为1课时。其对应的课程标准：“积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格;养成团结合作、乐于助人的品质”。对刚进入初中和学生面临着如何适应新环境的问题，新的班级，新的同学，难免有陌生感，而学生的学习与生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处怎样，人际关系如何。因此，本课从班级人际关系入手，引导学生积极主动认识新同学，建立友谊，使他们对班级产生归属感，从而对初中生活充满兴趣，满怀信心迎接新生活。

2、教学目标

(一)、情感、态度、价值观目标：引导学生相互交往，建立友谊，珍爱友谊，使他们对班级产生归属感，对生活充满兴趣。

(二)、能力目标：帮助学生学会交往，与同学、朋友友好相处

(三)、知识目标：知道交往的一般礼仪，懂得珍惜友谊。

3、教学重点和难点

教学重点：引导学生相互交往，建立友谊。

教学难点：珍惜新起点，珍爱新友谊，与新朋友结伴成长。

二、学情分析

1、七年级学生思想还不成熟，分辨是非的能力不强，要引导学生理解什么是真正的友谊。

2、七年级学生直观形象思维强，抽象逻辑思维较弱，需要在教学中尽量组合不同类型的课程资源，加深学生对如何交往，建立友谊，热 爱集体等课程内容的理解

3、七年级学生活跃敏捷，乐于表现，要从学生的生理心里特点，从学生实际生活出发，引导学生联系生活实际对交往，友谊，集体等进行思考、感悟。

三、教学理念

1、“学习生活化，生活学习化”，贯彻活动式教学法，情境体验法，让学生在活动中探究，在情境中领悟。

2、以学生为主，引导学生自主、探究、合作，并实施多媒体演示法

四、教学过程

(一)课前准备

1、利用课外时间对部分学生进行了解，并为他们拍照录像。

2、要求学生自制一张介绍自己的名片

3、设计一问卷调查表

4、制作能激化学生情感体验，快乐活泼的多媒体课件

设计意图：体现以学生为主体的教学理念。如有，特别要对本班的少数民族学生，灾区学生予以更多关注，渗透民族团结，民族精神教育内容。

(二)导 入

老师采访学生情境

教师：今天想过把记者瘾，做一回记者，同学们愿意做老师的采访对象吗?

采访内容：新学期了，你是一名中学生了，对新的班级，新的同学，你有什么感觉?(同学们思考后回答)

教师小结：大同小异，既喜又忧，中学生了，高兴，离开家人了看到很多陌生同学了有些孤单，现在我们就来相互好好认识大家吧

设计意图：由学生感兴趣的话题入手，就身边的人和事出发，引发学生对教学内容的兴趣，创设情境，由情境体验，引出课题：结识新朋友

(三)新授

活动一：认识影像中的本同班同学

(播放几位同学的生活影像)

任务要求：认识这些同学吗?能找到这些同学吗?想与他们做朋友吗?那就快行动吧(同学们与录像上的同学互相介绍互相认识，教师参与到认识同学们的活动中)

设计意图：引发学生认识同学的积极性“学习生活化，生活学习化”，贯彻活动式教学法

活动二：“心手相牵，你我有缘”

分若干小组，站一圈，各自双臂交叉于胸前，在胸口围成“心”状，并与两边的同学相握，共同组成一个“心手相牵”的人环。然后，再与左右的同学互相介绍，并都要说，“我愿意成为你的好朋友”，最后，把左边的朋友介绍给右边的朋友，让他们也彼此熟识。(教师适当指导，鼓励表扬做得好的同学)

任务要求：结束后谈谈结识朋友的感受。

教师小结：1、通过集体活动增进了解2、交往过程要主动

设计意图：先小范围活动帮助学生克服羞怯心理，为认识更多的朋友奠定基础。继续活动法教学，让学生在活动中探究，在情境中领悟，注意教师的指导作用。

活动三：展示名片，收获友谊

教师：现在拿出大家课前自制的名片，走出小组，主动与其他小组的同学交谈，让我们认识更多的朋友。

任务要求：能过活动，大家有什么启发?

(播放歌曲：《找朋友》。教师融入同学中，帮助内向的同学找朋友。提示看有没有同学主动与老师交朋友，并给予鼓励表扬)