不光愉快的过学期，也要面对一件重要的事情那就是学习。威廉希尔app 为大家提供了七年级上册语文绿色蝈蝈说课稿，希望对大家有所帮助。

教材分析

《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册。这是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。

学生分析

七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是蝈蝈这种很普通、常见的小昆虫，有了自己的亲身经历，更有助于这篇课文的学习。

探讨问题及解决方法

《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性，让学生对这种小昆虫有进一步的了解;解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点。另外作者独特的语言艺术也是本文学习时不可忽视的问题，可采用学生讨论、交流的方法。

说教学程序

(一)教学目标

知识与能力目标

1.了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。

2、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

过程与方法目标

1、              学习用快速阅读理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2、             采用赏读、整理、创新相结合的学法来学习课文。

情感与态度目标

激发我们对昆虫的各方面习性的强烈的好奇心，调动他们阅读《昆虫记》的积极性，懂得生命的重要性，学会理解和尊重其他的生命，以至于小巧玲珑的昆虫。明白每一种生命都来之不易，第一种生命的存在都有其道理，也许人类还可以从其他生命历程中获得有益的启示。

(二)教学重点

教学重点：

①培养阅读能力——整体感知，概述内容。②品味语言——品析美词佳句，体会语言特色

(三)教学难点

通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点;感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。

(四)教学方法

1.朗读法。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文。文章科学精神与人文精神高度结合，描写生动，妙趣横生，在反复诵读中体味生动传神的语言特点，如拟人手法的运用及表达效果。

2.研讨点拨法。本文是一篇妙趣横生的小品文，因其内容的生动有趣，课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性，为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结，如文章突出的写作特色。

(五)教具准备        多媒体课件

(六)课时安排        1课时

教学过程及步骤：

一、激趣导入

猜谜语：(教师出示谜语)大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。(猜四种昆虫)谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂(学生猜谜后课件展示昆虫的画面)

大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢?(引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察)对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。

二、资料助读，了解作者

提问:谁愿意把作者法布尔的情况和大家进行交流?

(提示:1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。《昆虫记》共20卷,谈到的虫子有100多种，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。做这件事耗费了他的一生，但这些可能是一般人一辈子也无法亲眼目睹的虫子生活细节。1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。)

三、速读概括，感知文章

1、对照幻灯片，学生解决疑难字音。

篝(gōu)火  喧嚣(xiāo)  狩(shòu)猎  篡(cuàn)夺    窸(xī)窣(sū)  气氛(fēn)  吮(shǔn)吸  静谧(mì)    喑(yīn)哑(yǎ)  螽(zhōng)斯  莴(wō)苣(jù) 颚(è)   喙(huì)  嗉(sù)

2、速读课文，感知内容：

提问:你喜欢蝈蝈吗?为什么?(要求：言者有据)

(注：这时老师需要板书，把同学说的观点中的要点写在黑板上。这是解决教学重点，突破难点的重要一环。这个问题解决了，学生也就基本了解了蝈蝈的习性。)

喜恶 ：外形 鸣声 食性 相处

喜欢： 漂亮 声音柔和 杂食性：吃鲜肉、甜食、青草 和睦相处

不喜欢： 吃同类 有自私心