孩子们渴望知识的灌溉，所以接下来威廉希尔app 初中频道为大家推荐初一语文第六单元说课稿，希望大家好好阅读哦。

一、教材

《马》节选自法国博物学家、作家布封的著作《自然史》, 它体现本单元“关爱动物,善待生命”的学习主题。

这是一篇科学小品文,作者描绘了马在两种生存状态下的不同形象,流露出作者对两种马的不同情感。

二、教学目标：

1.通过朗读，整体感知马的形象及特性。

2.朗读、讨论，品味、积累优美词句,体会对比手法的作用。

3.理解作者的情感，反思人类应关爱动物,善待生命的环境保护意识及社会责任感。

三.教学重难点

教学重点:人工驯养的马与天然野生的马的不同特性 教学难点：对比手法的运用

四、教法

1 激趣法：欣赏马的图片，激发学生的学习兴趣  2 朗读法：反复朗读，感受文章语言美

3指导法：生进师退、关注问题与差生

4问题导引法：发挥问题解决单的引领作用 5提问法：用于突破教学重难点

6讨论法：充分体现学生在课堂教学中的主体地位

7按课型组织课堂学习，如本课可按问题解决展示课学习 五、学法：分课前、课上、课后

课前：布置预习，按照中科所韩立福教授的阅读六字诀“查划写记练思”进行预习，保证读文遍数，指导学生逐步学会精读、略读和浏览;完成预习笔记。

课上：进行自主学习、合作学习和展示学习。

课后：进行拓展学习“六字诀”(纳练思展问演);写好学习反思(周)日记;按照3、7、15回归复习法则，做好复习。

六、教学过程：

创设情境、导入新课 (2—5分钟)： 用“激趣法”导入：亲爱的同学们，让我们放飞想象的翅膀，伴着这蓝天白云一起踏上快乐的草原之旅。一起欣赏几幅马的图片，你们喜欢吗?自古以来，马就是人类最忠实的朋友，战场上有它们无所畏惧的身影，旅途中有它们不辞劳苦的足迹。它们默默无闻地见证着人类的历史

今天，让我们一起走近法国作家布封笔下的《马》，去探寻这个神奇、美丽的精灵!

课标要求：学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。