苏教版初一语文第五章说课稿范例:《三个太阳》

编辑:sx_zhanglz

2016-05-04

最让我快乐的是什么?是学习,接下来看看威廉希尔app 为大家推荐的初一语文第五章说课稿,即使在家里也能快乐的学习呀!

一、说备课:

课标中“教学建议”部分提出,“努力改进堂课教学,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合 。”我的教学设计理念是:符合课标,结合教材,适合学生,体现教学程序的完整性和落实教学目标的可操作性。首先,我反复阅读课文,研究语文新课程标准和单元目标,确定本课的学习目标和重、难点。其次,研读课文,领悟作品的内涵、提出自己的看法和疑问,根据我校提出的“五步教学法”和学生的学习水平设计出教学方案。

二、说教材:

《 三个太阳》,是苏教版七年级语文下册第五单元中的第一篇课文,本文记叙了中国女画家在南极体验生活、画画的经历。本单元的主题是信息传播。信息的传播要求我们熟悉各种新闻题材。本课是一篇通讯,着重写人记事,叙事性强,选材典型,语言生动,同学们容易把握主要内容。

三、学情分析:

初中一年级的学生对记叙文的学习已具备一定的认识和理解能力,但是对通讯这一新闻体裁还是初次接触,因此,学习本文,让学生初步了解通讯的特点,培养学生阅读新闻题材的能力。

四、说学习目标:

新课标“教学建议”指出阅读是“学生、老师、文本之间对话的过程”。老师要“鼓励学生带着自己的生活体验去阅读文本、感受文本”,根据对教材特点和学情的分析,结合本课内容,我确定教学目标如下:

(1)阅读课文,概括课文主要内容,学习通讯的取材和构思特点。

(2)精读课文,在合作交流中理解南极精神,培养学生勇于探索、无私奉献的精神。

五、说教学重难点:

本文作者重在歌颂“南极精神”,所以我确定本节课的教学重、难点如下:

教学重点:理解“南极精神”

难点:“三个太阳”的含义

六、说教法、学法:

课标指出:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力”, 学生初学通讯这一新闻体裁,有必要弄清楚通讯真实性、典型性特点。在教学方法上遵循由感性到理性的认识规律,我采用“阅读—思考—讨论—归纳”的教学过程,采用启发式、讨论式教学法,引导学生在实践中学会学习,培养学生自主学习的意识,合作交流的习惯,解决问题的能力

课标指出“学生是语文学习的主人 ”,应充分发挥学生学习的主动性和创造性。据此,我确定以下学法:

1、勾画、圈点、批注的方法;2、自主学习,合作交流探究学习的方法

七、说教学程序:

课前准备:要求学生充分预习,掌握生字新词,熟悉文章主要内容。

(一)情境导入:看到题目《三个太阳》,你想到了什么?(学生说感受)南极却有三个太阳,这是怎么一回事呢?,这一节课,我们随着当代作家黄传会一同走进南极这个神奇的世界,感受一位女画家的对南极的特别情怀。(同时出示南极风光图片,激发学生阅读课文的兴趣)

(课标中“语文教学建议”一部分中指出 “语文教学应激发学生的学习兴趣”所以从题目入手,设置悬念,激发学生阅读文本的兴趣,从而架起文本与学生有效沟通的桥梁。)

(二)出示学习目标:

(1)阅读课文,概括课文主要内容,学习通讯的取材和构思特点。

(2)精读课文,在合作交流中理解南极精神,培养学生勇于探索、无私奉献的精神

(此设置遵循循序渐进的教学原则、符合学生由浅入深的认知规律,让学生在学习过程中知道要做什么,怎么做,达到什么样的效果。)

标签:语文说课稿

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。