七年级语文说课稿:王几何

编辑:sx_jixia

2015-09-18

教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。下面是一篇七年级语文说课稿,欢迎各位老师和学生参考!

【教学目标】

1.朗读课文,概括文章基本内容。

2.勾画外貌、动作、语言描写的句子,了解其对刻画人物形象的作用。

3.深入人物内心世界,感受人物的人格魅力。

【教学重点】 1、2、3

【教学方法】 朗读法、圈点勾画法、精读法

【课时建议】 2课时

【学习过程】

课前预习

1.默读课文,勾画出不认识的字和重要词语,借助课文注解和工具书疏通字词。

2.读课文2遍,初步了解文章内容。

课堂学习

一、预习反馈

3.将课后“读一读,写一写”中的字词齐读三遍,把握其读音和意义。

4.交流课前预习第2题,谈谈自己预习时初读文章的感受。

二、默读课文,了解内容

5.快速浏览全文,说说本文主要写的是谁?

明确:王几何。

6.王几何本来叫什么名字?“王几何”这个绰号是怎么来的?

明确:王几何本来叫王玉琳,王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。

7.本文主要写了王几何的一件什么事?请用一句话简要回答。

明确:本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形,刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形像。

8. 本文描写的是一节充满笑声的数学课,说说这节课上令人发笑的源头有哪些?

明确:(1)王老师哑笑。(2)王老师公布自己的绰号。(3)王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。(4)同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。

9. 王老师在课堂上展示的绝活是什么?他这样做的用意何在?(用原文语句回答)文章中的这段描写,在结构和内容上有什么作用?

明确:反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。这段描写在结构上总结了上文,在内容表达上点明了主旨。

标签:语文说课稿

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