成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了认识不等式说课稿，欢迎参考!

一、教材分析

本节课选自浙教版数学八年级上册第五章一元一次不等式中的§5.1认识不等式的内容。不等式是解决实际问题的一种数学模型，它不仅是初中阶段学习的重点内容，而且也是后面学习函数等知识的基础.它是在学习了一元一次方程、二元一次方程组之后的后续内容，贯穿于数学学习的始终,起着横贯上下的作用. 因此，这节课是一节承上启下的课。本节是本章的第一课时，主要学习不等式的概念和根据数量关系列不等式，重点是让学生理解不等式的意义，会根据给定的条件正确列出不等式;难点是由具体实例建立不等式模型;把实际问题数学化,渗透建模、类比、数形结合等思想方法.

二、学生情况分析及教学目标设计

学生在小学对不等量关系、数量大小的比较等知识已经有所了解,但对含有未知数的不等式还是第一次接触，本节就是对“不等”这一概念进一步明确，使它成为一种有效的数学工具.学生在列不等式时，对数量关系中的“不大于”、“不小于”、“负数”、“非负数”等数学术语的含义不能准确理解，在把用文字语言表述的不等关系转化为用符号表示的不等式时有一定困难.再加上所上班级同学的数学基础相对来说比较差, 所以结合本班学生实际情况，特确定如下目标：

教学目标：

1、能够根据具体问题中的大小关系,从现实问题中抽象出不等式，了解不等式的意义。

2、了解不等号的意义。

3、会根据给定的条件列不等式。

4、会用数轴表示“x<a” p="" “b<x<a”这类简单不等式。<="">

5、经历由具体实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感和数学化的能力，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性.

6、使学生在运用知识解决身边问题的成功体验中，树立学好数学的自信心;在独立思考的基础上，积极参与讨论，在合作交流中有一定收获.

三、教学过程设计

(一)、创设情景，引出课题

以“三鹿奶粉”事件中身受其害的小孩的图片吸引学生的注意，再结合《新闻联播》报道导入，让学生迫切想了解“奶粉中含三聚氰胺多少才算合格?”从而关注三鹿奶粉不同批次中“三聚氰胺”的含量范围。再结合实拍的限速、限重等标志引入课题。一开始就把学生吸引到数学知识无处不在，学以致用中来。

设计意图：从大家极关注的现实情境问题中找出刚学的数学知识“抽样”，并发现新的数学问题，让学生充分体会数学知识的实用性，又大大激发了学生的学习兴趣和积极性。